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1、 世界因生命而教学反思 通过本框的学习，盼望学生真正领悟生命的意义和价值，进而激发学生喜爱自然、喜爱生命的情感。 本节课的设计思路： 通过板块一“感生命之美”，引导学生体会身边不是没有美，而是缺乏查找美的眼睛； 通过板块二“塑生命之殇”，引导学生理解人是万物之灵长，但并不高于生命，人和其他生命是公平的，我们应当敬重生命，关爱生命，这是人类的责任与义务。 通过板块三“践生命和谐”，引导学生静心思索我们应当如何与其他生命和谐相处，在日常生活中，我们又应当如何实践？ 本节课亮点在于： 第一，本节课的线索为发觉“其次个地球开普勒-452B”贯穿整节课始终。思路清楚，规律性强。 其次，将中国传统文化与思
2、想品德课有效地结合，设计了“诗词与生命”，学生从中体会出了生命之美。 第三，素材选择精确，选择“一只吸管与海龟”的视频，带给学生强大的视觉冲击，视频之后，用问题引导学生熟悉到，人类对自然生命的践踏，进一步引导学生关爱和呵护生命的历史使命。 第四，通过设计“人类是不是大自然的爱护者”辩论题目，引发学生进展思维的碰撞，通过有效地辩论，学生进展深行深刻的思索，达成共识“人与自然应和谐共生”。 第五，由于整体的教学设计比拟流畅，从而引发了学生深入的思索，学生产生了情感共鸣，学生的表现尤为突出。 本课的缺乏： 第一，在培育正确情感态度价值观的同时，学生应当落实在行动上，但因时间没有把控好，所以没有赐予学
3、生充分的“导行”时间，最终一个环节“践生命和谐”的活动没有实施到位。 其次，教师的语言不够严谨，课堂语言应当做到“惜字如金”。 世界因生命而精彩教学反思3篇2 本节课搜集了许多素材，在这个过程中感受到了教师真的要多读书、多看报，增加自己的学问含量，做一个博学的教师，现在拥有一桶水已经不够了，而是应当是一条奔流不息的河，不断地与时俱进，才能不会有书到用时方很少的圆满。 真正讲之前，邀请本组教师听课，教师的反应意见对我帮忙很大，让我意识到了磨课真的是非常重要，一节好课是需要许多教师赐予不同意见不断打磨，这样这节课才会有光荣。这节课我感觉投入精力不少，较之以往有了一些进步，例如语言洁净、注意抑扬顿挫
4、、注意设计自然的过渡语、进展了整合教材的尝试、注意赏识性鼓舞、加大与学生间的情感互动，也很好地调动了学生的情感。但是缺乏还是许多的，例如材料有点过多，给人感觉整节课不规整，有些细碎之感，导致重难点不够突出，整节课渐渐的，个别存在重复，应注意精中选取。材料选取还不够典型，没有深度，没有曲折性，无法引人入胜。课堂的应变力量不强，前面课堂较为不活泼，遇到难点的时候，没有想到用小组合作的方式进展。还存在前松后紧的问题，个别环节的挨次应当再做调整，个别局部做的不细致，PPT不够精致，一些科学严谨的学问把握不准，点评时总结性、文艺性的话语较少。 问题设置还是不到位，设问范围过大，随便性强。在四周还存在哪些
5、损害动物的”现象时，没有跟上应当怎样做，落实练习少。总之，我觉得进展公开课特别有必要，同课异构的方式也很能促进教师专业素养的进展。 世界因生命而精彩教学反思3篇3 1、教师主导地位，给学生的思索创设情境，形成学生合作学习的气氛。 教师在课堂上应当是学生学习的引导者，为他们的学习创设情境，引导学生运用视觉器官和头脑的思索，将课本上难以理解的学问点内化自己的学问。例如：解决教学重点：“了解生命的价值和意义”时候，教师不再滔滔不绝，而是结合图片和大量的视频资料让学生在丰富的影相资料面前，既开阔视野，又让学问点简洁易懂，启发学生去发觉问题、思索问题、归纳观点。 2、注意学生的情感体验，用最有用的教学手段达成具有新课程标准理念的教学效果。 在教学过程中通过大量的视频资料并结合学生的实际状况，让学生真正地感受到生命是如此美妙，正是有了这么多的生命体我们的世界才会如此生动精彩。 最终，让我以一位北师大教授的小诗来共勉吧！ 带着信念去追求 带着盼望去查找 带着爱心去探究 带着自信上路 前方的路 远远没有终点
