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1、申请电子邮箱说课哈尔滨市第一职业高级中学信息技术组:张斌申请电子邮箱说课哈尔滨市第一职业高级中学信息技术组:张斌教材分析信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣及意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传递信息、处理信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。本册教材以计算机网络技术的简单应用为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用；培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，并重点培养学生的实践操作能力
2、和创新能力。本单元是在学习上网浏览信息之后，学习在网络上利用电子邮件传递信息；本节课题为申请电子邮箱，让学生了解电子邮箱的基本概念，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；同时，强调网络道德教育。学情分析通过前面的学习，学生已经掌握了ie浏览器用法，本节课是在前面的基础上实现较为真实的任务，教学中教师设置了3个层层递进的环节，注意引导，让学生先进行自主探究尝试，层层深入，逐步完善任务。但与此同时，学生 的操作尚不熟练，对于新知识他们更愿意听讲、然后模仿操作，缺乏一定的分析、探究和创新意识，这些都需要教师在课堂教学中给予足够的重视和关注，例如利用资源网站上预学单等资源让学生先尝试自主探究学习
3、，做到先学后教，鼓励挑战性学习。教学目标1、知识与技能进一步学习网络知识，通过本课学习，使生了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址等概念2、过程与方法通过资源网站上预学单的学习，初步掌握申请原理，并尝试完成注册流程；3、情感态度与价值观在学习中渗透网络安全教育，培养学生良好的信息素养。课时安排 1课时教学重难点：学习申请免费电子邮箱，通过学习自己申请免费电子邮箱； 用户名和密码的选择。课前准备：恰当使用多媒体课件创设情景，激发学生学习兴趣，培养操作能力。教学过程一、导入课题1、同学们都寄过信吗？平时是怎么寄信的呢？通过对话引出邮局、邮箱、邮件。2、在网络上也可以寄信，在网络上提供电子邮件服务的
4、电脑称为电子邮件服务器。3、展示课件：认识电子邮件服务器、收件服务器、发送邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址。导入：网络上有了这些电子邮件服务器，我们就可以利用它来发送电子邮件。但是收发电子邮件还需要申请一个电子邮箱。（通过本节学习，及课件演示，使生了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址等概念；并提出问题：如何申请电子邮箱。）二、申请电子邮箱教学例子：以iamanewuser为用户名从263申请一个免费的电子邮箱。1、教师演示申请过程。注意：用户名使用规则、密码选取的要领，的读法“at”。2、保护密码，做好网络防黑、防毒工作，进行网络道德教育。3、判断：以下用户名是否正确。小结：申请时要看清楚
5、屏幕提示，按步骤申请。网络上提供免费电子邮箱的服务机构很多，我们还可以利用搜索引擎进行搜索，申请免费电子邮箱。（通过本节学习，着重让生掌握申请电子邮箱的方法及注意事项，并进行网络安全教育。）三、练习：利用搜索引擎，搜索免费电子邮箱，并注册一个免费电子邮箱。以小组合作形式进行。1、注意：用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。2、一个学生演示、全体学生操作。3、小结：同学们交流操作体会。（利用所学方法申请电子邮箱，巩固学习成果。培养学生自主学习的能力。）四、总结：1、电子邮件的基础知识；2、申请电子邮箱的过程及注意事项；3、网络道德。五、作业：复习申请免费电子邮箱的方
6、法，申请一个电子邮箱，预习第九课。教学反思本课在设计时不仅仅考虑学科知识的内容，更重要的是让学生思考技术背后的思想方法。特别是在第一环节后，让同学找出操作不足，思考解决的办法。教师一步步引导，学生最后答出应该有一个程序能实现，接着引导到具体实践上。这样学生实际上是思考的过程，在碰到问题后思考怎样解决，是否有新的方式方法。这样的过程比教师直接给出正确方法要好得多。另外注重学生的挑战性学习，在解决问题的过程中注重学生的同伴互助，并利用好课堂上的生成性资源，活动中的典型错误，教师及时找出、展示，让同学帮忙解决，这样比教师直接讲授更多出了学生的体验，学生对这部分知识的掌握也更扎实，同时能力强的同学在这个过程中充当小老师的角色，这也是分层教学的一种体现。在后面的创新制作环节，真正变“要我做”为“我要做”当然，课上对于怎样全面照顾学生的差异性，特别是基础差的同学，还有怎样更好地开发学生的思维等方面都需要教师更好地思考，真正做到每个层次的同学都能感兴趣的最大限度的学到知识。2
