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1、高三数学教课工作总结范文高三教课事关重要，如安在教课中找到一些更切近学生实质且有利于提升教课与复习的好方法。下边是小编为你精心整理的高三数学教课个人工作总结，希望大家喜爱。高三数学教课工作总结范文1本学期，我担当高三年级数学教课工作，认真学习教育教课理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团联合作，联合本班的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划，有组织，有步骤地睁开。为达成教育教课工作出勤卖力，现对本学期教课工作作以下总结：一、认真研究教材，明确指导思想。教材以数学课程标准为依照，汲取了教育学和心理学领域的最新研究成就，致力于改变小学生的数学学习方式，在讲堂中推动素质
2、教育，力求表现三个面向的指导思想。目的是使学生领会数学与大自然及人类社会的亲密联系;领会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思想方式去察看，剖析，解决平时生活中的问题;形成勇于研究，勇于创新的科学精神;获取适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必需的应用技术。二、认真备好课，突出知识教授予思想教育相联合。不只备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定教课方法，认真写好教课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后实时对该课作出总结，写好教课后记。三、着重讲堂教课艺术，提升教课质量。讲堂重申师生之间、学生之间交
3、往互动，共同发展，增强上课技术，提升教课质量。在讲堂上我特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表现学生学得简单，学得轻松，学得快乐，培育学生多动口着手动脑的能力。本学期我把讲堂教课作为有利于学生主动研究数学学习环境，让学生在获取悉识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都能够充散发展作为教课改革的基本指导思想，把数学教课当作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。倡导自主性“学生是教课活动的主体，教师成为教课活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观点确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动研究的过程是研究性学习的新的空间
4、、载体和门路。四、创新评论，激励促使学生全面发展。我把评论作为全面观察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促使学生全面发展的手段，也作为教师反省和改良教课的有力手段。对学生的学习评论，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们感情与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获取了那些进步，具备了什么能力。使评论结果有利于建立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的兴趣，促使学生的发展。五、认真批阅作业，做好课后指导工作。部署作业有针对性，有层次性，对学生的作业批阅实时，认真剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题
5、做出分类总结，进行透切的讲评，并针对相关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。对后进生的指导，其实不限于学生知识性的指导，更重要的是学生思想的指导，提升后进生的成绩，第一解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和长进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之，一学期的教课工作，既有成功的愉悦，也有失败的疑惑，固然获得了必定的成绩，但也存在许多的弊端。本人此后将在教课工作中，汲取他人的优点，填补自己的不足，力求获得更好的成绩。高三数学教课工作总结范文2高三教课事关重要，如
6、安在教课中找到一些更切近学生实质且有利于提升教课与复习的好方法。我在老教师的尽心指导下，在本期的教课中联合我的教课，我有一些不可熟的心得，先总结以下：1、重视基础知识的复习，确实夯实基础面对不停变化的高考试题，针对我校当前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础知识的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串连，建立成知识网络。在第二轮复习中，我们仍旧重视回归课本，稳固基础知识，训练基本技术。在教课中依据班级学生实质，精心设计每一节课的教课方案，坚韧不拔地坚持面向全体学生，要点落实基础，并且常抓不懈。使学生在理解的基础上增强记忆;增强对易错、易混知识的梳理;多角度
7、、多方向地去理解问题的实质;形成正确的知识系统。在对概念、性质、定理等基础知识教课中，决不可以走“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”，而应在“正确，系统，灵巧”上下功夫。学生只有基础打好了，做中低档题才会观点清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清楚，运算正确。没有基础，就谈不上能力，有了扎实的基础，才能提升能力。这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从高考数学试题能够看出数学试卷起点其实不高，要点观察主要数学基础知识，要求考生对观点、性质、定理等基础知识能正确记忆，灵巧运用。高考数学试题更重视于对基础知识、基本技术、基本数学思想方法的观察。从学生测试与高考后学生的反应看，成绩理想的学生
8、就受益于此，这也是我们的成功经验。反之，平时数学成绩不稳固，高考成绩不理想的学生的主要原由就是他的数学基础不坚固，没有真实成立各部分内容的知识网络，全面、正确地掌握观点。特别是高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算能力训练不到位致使失分的同学许多。一位同学说：“我感觉我的数学学得还不错，平时自己老是把训练的要点放在能力题上，但做高考数学卷，感觉我的基础知识掌握的还不够扎实，有些该记忆的公式没有记着、该理解的观点没有理解，计算不娴熟，解答选择题、填空题等基础题时速度慢，正确率不高”。2、重视优选精讲，提升学生的解题思想和速度夯实“三基”与能力培育都离不开解题训练，因此在复习的全过程中，我力求做
9、到选题合适、训练科学、引伸创新、解说到位。选题要拥有典型性、目的性、针对性、灵巧性，突出要点，锤练“三基”。力求从不同的角度、不同的方向、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由关闭到开放，一直紧扣基础知识，在动向中训练了“三基”，真实使学生做到“解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的状况下，多进行解题的回首、总结，归纳提炼基本思想、基本方法，形成一些有利的“思想块”。还应注意针对学生短处以及易诱惑、易犯错的问题，多加训练，在解题实践中，填补不足，在辨析中，逐渐解决“会而不对，对而不全”的问题。切近、源于课本是最近几年来高考题的一个特色，这就要求我们深入发掘教
10、材，如变换课本中例习题的背景、改变图形地点、增减题设或结论等，达到深入“三基”、培育能力的目的。要引申合适，我们还要注意充散发挥典型题的作用，同时深入推行或变式变形以及引伸创新。复习中我们重视过程，重视知识形成的过程，举一反三前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思想过程的指导，揭露裸露如何想?如何做?谈“前因后果”，在谈思想的过程中，应重视通性通法。3、重视高三数学作业的部署和批阅，高三的复习时间是可贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教课的安排，作业的安排要十分谨慎。作业的安排必定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必需，一方面耗资学生的精力和时间
11、，影响了其余学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不可以达成，渐渐失掉学习数学的兴趣与信心而放弃学数学，这样的例子也是好多的。我的领会是作业每日要有基础题也要有提升题，量要适中，每日留12-14道习题，作业要重质，不要重量。我在上课时十分注意教师的示范作用，常常示范答题如何规范些，其次将学生的解题的过程进行课前表现，查找学生计在的破绽，又生动形象地揭露了问题所在，教师再有针对性地进行更正，并说明为何要这样书写，为何有些步骤能够在厕纸上达成，这样书写的利处学生很简单接受的。4、增强心理素质的培育，抓勤学生的应试能力考试的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又居心理上的，想要在高考取获得好成绩，不
12、单取决于掌握扎实的数学基础知识、娴熟的基本技术和优异的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信心和优异的心理素质是获得成功的重要条件，优异的心态能够保证水平的正常发挥。所以，我们要增强学生心理素质的培育，向非知识、非智力要素要成绩。高三数学复习，不只是是数学教课，而应是数学教育。我们数学老师要用一个教师人品的魅力去感动学生，用科学的态度，勤苦研究的精神去影响学生，着重激发学生的数学兴趣，帮助学生建立信心，培育研究精神。工作要有针对性，有数学天分，数学成绩优异的同学，重在敦促，指出不足;中等生，重在鼓舞，合适发问，调换学习踊跃性;对成绩差的同学，要特别重视发自心里的那种重视，帮
13、他们找到差距，正确定位，建立信心，作业有针对性，多检查。同时要增强学习方法、复习方法指导。利用周练，模拟考机会，培育学生的应试技巧，提升学生的应试技巧，每次测试事后实时总结，采纳独自讲话及集体商讨的形式对每次考试进行总结，让学生总结考前和考场上心理调理的做法与经验，力求找到合适自己的心理调理方式和临场审题、答题的详细方法，逐渐提升学生的应试能力。高三数学教课工作总结范文3这学期我带文科班、理科班各一个。兼任高三、4班班主任及年级组长。高三的学习是紧张的，回首这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教育、教课工作状况作以下总结：1、备课：依据课标要求，提早备好课，写好教课设计。备课时认真研究
14、新课标、教材、教参，学习好新课标考纲，虚心向同年组老师学习、讨教。力求吃透教材，找准要点、难点。踊跃参加教研室组织的教研活动，认真听，认真记，领会精神实质。复习阶段，我把每一单元的知识框架、要点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清楚的复习印象随时能复习、阅读;2、上课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真授课，力求抓住要点，打破难点，精讲精练。运用多种教课方法，从学生的实质出发，注意调换学生学习的踊跃性和创建性思想，使学生有贯穿交融的能力。桌间巡视时，注意对学困生进行当面的指导，课后实时做课后记，找出不足。3、指导：我利用课余时间对学生进行指导，不理解的耐心解说，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识稳固复习，实时查缺补漏。4、作业：因为高三的课业负担较重，我只部署适当作业，利用好订的教案，且作业老是经过精心地优选，合适地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创建性的作业。
