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1、一封信教案设计教学目标1. 用写信的形式把自己的心里话告诉自己的亲人或朋友，注意把内容说清楚，要有真情实感。2. 注意写信的格式。教学重点1. 写信的格式。2.紧扣“把自己的心里话告诉别人”，指导学生围绕一个意思把话说清楚，把信写具体，真实。教学难点采用多种学习方式引导学生在信中写出真情实感。课前准备课件；翻页笔教学课时两课时课型新授课第一课时教学流程：一、谈话导入，激趣生情1.（课件出示）同学们，你们看，这是什么？（信）信是用来干嘛的？（联系的，用来沟通人与人之间感情的桥梁）2.在科技发展迅速的今天我们已经有很多种方式来增强人与人之间的交流，像扣扣，微信，电话等等，由于古代交通不便，所以古人
2、传递信息，在外报平安等最主要的方法就是写信了，古人有鸿雁传书之说，也经常用飞鸽传书，虽然现在我们很少写信了，但当我们没事的时候翻阅信件从字里行间去感受师生朋友之间的情谊可以说是一种享受，并且可以保存当做一个纪念，而且有时候我们有一些不方便的话说，例如想向爸爸妈妈说一些心里话这就更需要信件来帮忙了。3.那我想问一下同学们你们写过信吗？都给谁写过？我们同学几乎都有写信的经历，那我们今天就一起走进课堂看看我们今天的习作课吧! 板书：一封信二、读课文习作提示，明确内容，要求接下来请同学们看习作提示，请一个同学大声读给大家听一听!读完后老师想请一个同学说说你知道什么?（板书 习作内容：写信 写信对象：爸
3、爸妈妈老师，同学 写信要求：把自己的心里话告诉别人）讨论：什么叫心里话？想告诉别人的话包括哪些？（学生各抒己见）教师小结：同学们说的都很好，心里话可以是对父母，老师的感激之情，也可以向爸爸妈妈说说自己的心愿，可以向老师反映学习或思想上的困惑，为同学的进步提出建议，还有你最近遇到哪些激动人心或不开心的事情都可以说一说。(我们拿到作文第一件事就是要认真读清楚，明确你要写的内容，并且还有哪些地方是你要注意的.)三、明确书信格式同学们在写信时，在格式上我们应当注意些什么呢?一封完整的信是由哪几部分组成的呢？师生共同交流，教师相机板书（指名答）称呼、问候语、正文、祝福语、署名、写信日期共六部分。（课件出
4、示例文，分析这六部分以及注意的地方）1称呼也称“起首语”是对收信人的称呼，要在信纸第一行顶格写，后加“：”，冒号后不再写字，称呼要和署名对应，明确自己和收信人之间的关系，称呼可用姓名，称谓，还可用修饰语，要注意写信对象的年龄，身份，要有礼貌。2问候语是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，要简单明确。常用的如“你好！”“您好！”“近来可好！”或者根据不同对象确定，依时令节气也是有所变化的，如“新年好！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。3正文是一封信的主要部分，就是写信人要说的话。要真实真情，可以写一个内容也可以写多个内容，当要谈几件事的时候要注意主次分明，有头有尾，详略得当，
5、最好是一件事一段落，不要混为一谈。4正文写完后都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话也就是祝福语作为结尾，这是对收信人的一种礼貌。一般有两种写法【1】在正文写完之后，下一行空两格写“此致”，转一行顶格两格写“敬礼！”。【2】也可在正文结尾下另起一行写“祝你”再转行顶格写上“安好!”健康！”等。5.署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方，后面可以加上自己的称呼，如”您的女儿”后面写名字，注意要和信首的称谓相吻合。6写信日期和写信人不要遗忘或者将顺序写反了，要注明写完信的时间，写在署名的下边。最后我们不要忘记了书信型的作文还要给它加上题目(本单元题目为一封信）（出示课件：书信格式小歌谣）为了方便同学们记
6、忆掌握信的格式呢，老师还给大家找了一首小歌谣，我们一起来读一读吧！全班齐读，同学们记住了吗？（出示只有正文的一封信）老师这里呢，有一封信，可是只有正文，需要同学们来跟它补充完整，谁愿意尝试一下！（指名答，答对全班掌声鼓励）四、范文引路，体悟写法同学们，我相信在我们的成长道路上，我们一定有许多心里话想说，但由于各种原因，这些话未必都有机会说，如果我们能把心中的想法说出来，那是一件轻松的事，那我们就以刚才这篇范文为例想想令你感受深刻的地方或者你觉得写得特别好的地方。（课件）听完了她的这番心里话，你觉得哪些方面你写得特别好？令你印象特别深刻？交流反馈预设：师：把妈妈当时的态度描写地很到位，是吗？把“
7、我”当时的伤心刻画得很深刻！哦，还借助景物抒发了心中的伤感！是呀，这位同学通过这样一个具体事例，很好地抒发了自己的委屈！你还觉得她的这番心里话哪些方面是很成功的？预设：生：她很好地说出了自己心中想对妈妈说的话！是的，说心里话要表达自己的真情实感是关键！（赏析这封信，真情实感）归纳方法：说什么： 说真话，诉真情怎么说： 抓事例，说具体五、敞开心扉，诉说真情通过打分游戏思考：你准备给谁写信？（你最想对谁说）你打算在信中告诉他们一些什么事情？（结合实例）你在信中主要写哪一方面？为什么？换位打分，启发学生说话。我们接下来玩一个打分的游戏吧，在平时都是父母老师同学给我们评价，今天呢，我们来做角色互换，请
8、从爸爸妈妈老师同学中选一个人如实地打一个分数。如果以100分为满分计算，你打算给她打多少分？谁简单说一说你为什么打了这个分数？预设：1、因为妈妈养育了我，对我的照顾无微不至，所以我打满分。师：你对母亲满怀感激！（）那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻，让你感受到母亲的关爱呢？学生说教师适时追问：你妈妈当时是怎么说，怎么做的？你当时的心情如何？那如果现在有这个机会，此时此刻，你的妈妈就站在你的面前，你想对他说些什么？真好，你能用一个具体的例子把这份感激娓娓道来，很不错，让人印象深刻！可以板书：结合事例除了想诉说你的感谢、感动之外，谁还有不同的心情想诉说？2、我爸爸平时对我很关心，很疼爱我，但有时
9、脾气不太好，我犯错误时，他会骂我，甚至打我，所以我给他打了xx分。师：明白了，你对爸爸有些小小的意见，有些不满。师：能不能也举个例子来说说你妈妈的坏脾气是怎么发作的，你做了什么事情让她对你发脾气了呢？学生说教师适当追问如：妈妈当时是怎么说，怎么做的？表情怎样？你的反映又是怎样的？心情怎样？那现在也给你一个机会此时此刻，你的爸爸就站在你的面前，你想对他说些什么？说得好，你说出了自己内心最真实的想法，表达了自己的真情实感！师：除了感激和抱怨，谁还想说说其它的？3、我妈妈有时不太理解我，有时发生一些事情之后，我想跟她解释事情的原委，她总觉得我是在为自己找借口。 师：你有委屈，是吗？你能不能也结合曾经
10、发生过的一件事把你深埋在内心的委屈诉说出来呢？六、学生写信，教师巡回指导做过的后悔的事情；令人高兴的事；可以诉说自己心中的小秘密是呀，心中的委屈、抱怨、感谢、后悔这些你都可以倾吐出来，尽情地说。那样，我们之间的不愉快就能够化解，更加能够增进我们彼此之间的感情。那现在我们就用笔把你心中的话记录下来吧！写之前可以再想想你要跟谁说心里话，请你把你最想说的话按照我们的习作要求写出来。板书： 一封信习作内容 写信写信对象 爸爸，妈妈，老师，同学写信要求 说心里话 （感激，抱怨，委屈）方法：说真话，诉真情抓实例，说具体真情实感第二课时教学过程一、回顾信的书写格式二、部分习作讲评三、同桌交流互改四、学生仔细修改，誊写书信
