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1、班主任工作经验介绍 班主任是班集体的组织者、教育者，是学校领导实施教育教学目标的得力助手。班主任工作是一项艰巨、细微而又复杂的工作。我经过多年班主任工作的实践，对其工作经验浅谈如下：一、班主任应具备的素质班主任自身素质的修养和提高是做好班主任工作的前提条件。班主任要改造自我；要用辩证唯物主义的世界观武装自己，正确看待生命的价值；要以身作则，严于律己，班主任的言行无时不在潜移默化的影响着学生。做一名合格的乃至优秀的班主任，首先要明确其职责，不仅要关心学生的思想素质、学习素质、身体素质，而且要关心学生在家庭中和社会上的行为表现，凡是对学生身心发展有影响的因素，都值得认真研究。二、班主任要根据学生心
2、理、生理特点正面引导教育学生童年是人生中最烂漫的一个时段，是一个人身心开始变化的时期。学生的自我意识开始强烈，独立感表现明显，自尊心、好胜心很强。小学生开始独立思考，视野开阔，思维活跃，善于观察现实，探究心理很强，但对社会上形形色色的现象由于思维不成熟，辨别认识和思考问题的能力和水平有限，社会阅历肤浅，往往只以个人的一孔之见，零碎的去感知，极易产生盲从的言行。班主任要采取正确的态度和方法引导和教育学生，多开展主题班队会，学生存在什么问题，开展什么班会，一个有经验的班主任尽早的开展学生可能出现问题的教育活动。提高学生的认识水平和辩证能力，使其不要以自己为圆心，胳膊长为半径，把自己圈起来，可以通过
3、正方反方的辩论会，是他们自己教育自己。加之目前“职工下岗”的形式，使学生懂得自己必须有丰富的知识和能力，对今后的生活有紧迫感，是他们明白“不学无术、碌碌无为”是会被社会淘汰的，要用大量的正面事实来说服学生，用耐心细致的思想政治工作教育学生，使其辨别“真伪”“美丑”，不断增强学生的信念，使他们沿着正确的轨迹发奋向前。三、班主任要重视班干部的选拔和培养，使其成为得力助手班集体是学校教育、教学的基本单位，是学生学习、生活的直接环境，是以学生德智体美劳的全面发展为基本目的的共同体。如何建立和培养班集体是搞好工作的中心环节。在长期的班主任管理工作中，我始终运用靠、教、放三要素来培养班干部。靠：是发现人才
4、的过程。在平时的工作中，班主任要靠上去，仔细观察，从性格、能力、素质、兴趣等方面着手分析，做到心中有数，以便把德智体美劳全面发展，有组织能力的学生团结在自己周围，为把他们培养成一个优秀的班干部做好准备。教:就是要培养班干部培养要从入学时开始，并把思想品德的培养放在首位，坚持正面教育的原则，他们遵守纪律、团结同学、助人为乐、勤奋学习、诚实正直。只有这样的班干部才能在班级中树立起一股正气，带领全班同学奋发向上，勇往直前。另外，善于调动班干部内在的积极性，发挥他们内在的潜力。还要利用业余时间培养他们的组织能力，努力为他们创造条件，运用日常生活中的一些小事，培养他们分析、判断和解决问题的能力。放：就是
5、要合理使用班干部在对他们多方面观察的基础上，充分相信他们的能力，让他们放开手脚，大胆去施展他们的才华。要注意做到班干部之间既要分工明确、具体、负担均衡，又要密切合作，切实做到分工不分家。让他们多组织，并参与各项有益活动，充分发挥他们的聪明才智。在使用班干部的过程中，既要大胆放手，又不要放任自流；既要严格要求，又不要求全责备。一个好的班集体，同学间的关系是一个和谐、团结互助、竞争的关系；师生之间是一个平等的关系。教师要尊重、信任学生，并且严格要求学生。班主任要常常教育学生，互相之间少看短处，多看长出。批评教育学生要采取适当的方法，不要挖苦、讽刺、指责。否则不但对被批评的同学起不到教育效果，反而引
6、起一些同学效仿，互相指责，促使同学之间关系不融洽。同学间要多帮助，遇事与班干部多商量，让班干部想出解决问题的办法。提高班干部在同学间的威信。四、班主任要及时建立班级各种制度，还要培养学生集体主义观念当代学生家庭条件比较优越，他们多数是独生子女，集体主义观念差，个性强，班主任要不断加强集体主义观念教育。我教育学生与同学友好相处互相帮助，并提倡学习、卫生等方面竞争在各方面走在全年级的前头，争夺流动红旗，提倡向兄弟班级学习，取长补短。在期初制定制度，这些制度是在班队会上有学生自己主动制定的，他不但贴近学生生活，还让学生愿意接受。时间长了，一些好的行为，在学生身上一成为习惯。比如我们班的路队小组，让队
7、员们根据自己的走路速度、性格特点、行为习惯，建立了路队制度。他约定:队长必须将小黄旗高举过肩；队员之间距离不可远于一米，也不可近于五十厘米；有事先请示队长（意外事故自行处理）；见了车辆就不能横穿马路等。现在，我们班的队员已形成站路队的习惯，他们不管七八人，还是两三人，不论是自己班还是其他班学生，都主动跟上去，站好整齐的队伍，匀速前进。五、班主任要抓好学困生转化工作学困生状态主要表现在学生的文化程度差。学困生普遍基础差、底子薄，班主任要分析学习成绩差的原因，与课人教师一起制定提高学习成绩的方案。其次，使学生明白学习目的，端正学习态度，不是脑子不行，是自己不努力、不刻苦，上课不注意听讲造成的。树立
8、别人行我也行的学习信心。再次，对学生进行有针对性的辅导，请学习好的同学讲学习方法，教师对其作业多进行讲评，采取单独辅导或利用空闲时间进行补课。坚持不懈，善于引诱，循序渐进，既不要对学生要求过高，也不要太低，步步提高，可采用互帮互学的方式。从而使后进生发现班主任无时不在关心和爱护他们。努力发现学困生身上的闪光点，克服自卑心理，不断向好的方面发展，使后劲变先进。六、及时同家长沟通孩子的家庭环境对他们的影响是极深的。关注他们的家庭，对教育孩子是有很大益处的。有困难找家长商量办法，有成绩也要找家长联系、沟通，互相传授教育方法。向家长学习长处，为己所用，同时也向家长介绍和推荐一些学校的教育方法，互相取长补短。总之，良好的教育管理方法能使我们的工作达到事倍功半的效果，但无论你的方法多模绝妙，都别忘了去爱孩子们，别吝惜我们的爱，孩子只有爱我们，才愿意和我们沟通，听我们的指导和教诲。
