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1、英语单词教学设计英语单词教学设计设计老师：珠海市海华小学 刘 波 课题名称： Unit 5 Fruit Lets Learn (P24) 单词教学教材版本：小学一年级Oxford English(1A)授课时间：40分钟学生分析p ：1、 小学一年级的学生，大局部都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新颖事物都感兴趣，尤其是刚刚开场接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。2、 学生已经学过了一些根本的用语，如“This is a/an”、“Thats a”等，以及“smell， taste， touch”等一些口语。3、 学生已经掌握了一些根本的学习
2、方法，能听懂一些课堂指令，能就一些简单的问题进展口语问答等。教材分析p ：1、本节课是Unit 5 的第三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。2、学生在本课时前，已经学过了“Smell the peach。 /Touch the melon。 /Open your mouth。 / Wave your hand。 /Raise your arms。”等指令，正好可以运用于本节课堂教学中。3、 本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“apple， orange， pear， melon， lemon， peach”等学生喜闻乐见、易于承受的课题，遵循思想性、兴趣性、灵敏开放性
3、等原那么，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和理论才能。4、学生对水果等的教学比拟感兴趣，对这些常见的水果等易于承受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。教学目的：1。 Listening: Listen and identify the key words。2。 Speaking: Pronounce the words properly。3。 municating: Use nouns to identify objects。教学重点、难点：1 Master the pronunciation of the new words。2
4、 Use the patterns to solute the tasks。3 Use the fruit words in daily life。教学策略、方法：1、任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有方案地组织任务型的教学活动， 让他们有目的地进展学习活动，能调动学生的积极性， 进步学生的学习兴趣。2、TPR教学TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，进步学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教学准备：1老师准备：cassette player， cassette， some fr
5、uits， word and picture cards。2学生准备：real fruits， colour pens， some paper， pencils。设计思路：本教案设计符合小学生的.生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心都能得到安康的开展。在教案设计中，老师根据教学内容和教学目的，创造性地设计贴近学生实际的“任务型”教学活动，利用TPR进展教学，吸引和组织学生积极参与。学生通过考虑、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成教学任务。“任务型”教学活动设计如下：1 Taste， touch， smell the fruit and
6、guess the words(尝水果，猜单词)；2 Listen and draw(听读，画画);3 Listen and tick out the correct cards and pictures(听读单词，找出正确的单词和图片);4 Re-arrange the word and pictures in random order(把打乱顺序的单词和图片重新排好);5 Cover or hide the fruits and say out the words(说出缺少了的单词);6 Listen and do some actions(听命令，做动作);7 Show and put
7、up their drawings(成果展示：张贴学生的绘画作品，数五星，宣布比赛结果)。教学过程：(Procedures):Pre-task preparation:1。 Sing some songs and do some actions。利用歌曲， 并配上动作，活泼课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。a) Good Morning。b) Read， draw， sing。c) Eye and ear。2。 Play games: 利用游戏等引出新的教学内容1) Simon Says。 (Listen and act)Smell the peach。 /Raise y
8、our apple。 /Touch the melon。Open your mouth。 /Close your eyes。 /Show me your book。Wave your hand。 /Touch your arms。2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words。3。 Introduce the fruit:This is a/an Thats a/an4。 Today well learn “Lets learn” in Unit 5 (Fruit)。While-task procedure1。 Show the
9、 real objects and teach the new words of fruit。 (运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词。)1)(Put up an apple。) Whats this? - Its an apple。 This is an apple。Apple， apple，苹果，苹果apple香又香。2) (Taste the melon。) Whats that? -Thats a melon。Melon， melon是瓜果，瓜果melon甜又香。3) (Touch the orange。) This is an orange。Orange， orange是桔子
10、，桔子orange甜又酸。4) (ask someone to smell a pear)Whats this? Do you know?Pear， pear是梨儿，梨儿pear 甜又甜。5) (show them a lemon and introduce) This is a lemon。 Lemon， lemon是柠檬，柠檬lemon酸又酸。6Point to a peachThats a peach。Peach， peach是桃子，桃子peach大又鲜。2。 Stick on the word and picture cards on the board， and then read
11、the words for several times。3。 Point to the cards， repeat the words in chorus， then in groups。4。 Read one by one。5。 Listen to the tape， follow it and point to each picture as it is being read out。6。 Re-arrange the word and picture cards in random order。Post-task Activities1。Play games(Divide the who
12、le class into groups and have a petition): 分组进展游戏、竞赛等，复习和稳固这节课上学过的知识。同时参加竞争机制，增加教学的兴趣性，进步学生的竞争意识。1)Say some words，ask someone to pick out the correct words and put it on the board。2) Say the words and point them out。3) What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick them out。)4) Teacher
13、hides some words and the pupils guess the words。5) Which group is the quickest?Divide the whole class into six groups。 Each group has the name of a fruit。 When I say a fruits name， the whole group has to stand up and do the actions。Apple， apple， show me your book。 Pear， pear， touch your arms。Melon，
14、melon， wave your hand。 Lemon， lemon， raise your hand。Peach， peach， close your eyes。 Orange， orange， open your book。2。 Read the rhyme: 利用朗朗上口的rhyme稳固新知，进步学生的学习兴趣。Apple，apple苹果，苹果apple 圆又圆，Orange，orange桔子，桔子orange甜又酸，Pear，pear梨儿，梨儿pear甜又甜，Peach，peach桃子，桃子peach大又鲜，Lemon， lemon是柠檬，柠檬lemon酸又酸。Melon， melo
15、n是瓜果，瓜果melon甜又香。3。 Listen and draw the fruit。 Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard。 (利用小学生爱画画的特点，锻炼和进步学生的听力和绘画才能，同时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。)4。 Count the stars to see which group is winner。 (施行评价，展示结果，及时对教学情况进展反应，让学生树立自信，培养合作精神。)Homework:1。 Write down the words under your drawings。2。 Say out the fruit words in English when you see some fruit。Blackboard Design(板书)：Unit 5 FruitLets Learnapple orange melonpear lemon peach课后反思：1、在本节课上，我大量地运用实物、图片、卡片等，努力创造平等、和谐、真实的语言环境，鼓励学生合作学习、大胆地使用英语，开展他们用英语解决问题的才能。2、
