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1、 大班音乐欣赏教案4篇大班音乐观赏教案 篇1 设计意图： 幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受力量不断增加。他们能更积极地投入到观赏活动中，通过倾听音乐，对作品进展感受、理解和初步鉴赏。啄木鸟是一首ABC构造的乐曲，乐曲节奏鲜亮，形象详细，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳动，恰似啄木鸟在“笃笃笃“的为苹果树捉虫。C段音乐抒情美丽，表示苹果树隐患消退，又恢复了生气。 在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和观赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步
2、开放的参加方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱惜关怀他人的情感,体会帮忙别人的乐趣，体验与同伴合作表演的欢乐。 活动目标： 1.能听辨乐曲的三段体构造,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳动,观赏C段的美丽流畅。 2.在理解音乐内容，辨别音乐旋律变化的根底上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 3.与同伴合作表演，体验合作的欢乐。 活动预备： 学问阅历预备：幼儿已了解啄木鸟的特征。 物质材料预备：PPT，Flash课件。 活动过程： 一、创设情境，激发学习兴趣 1.故事导入，引起猜想。 “果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢？“ 2.
3、“啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。“ 二、观赏乐曲，熟识乐曲内容 1.初次观赏，感知乐曲内容。 “你在音乐里听到了什么？“ 2.再次观赏，用动作表现乐曲。 “这首音乐一共可以分成几段呢？哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂密的树叶跳起了舞？“ 三、分段观赏，了解乐曲构造 1.学习用动作表现A段音乐的平稳（为树作检查）。 “啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的？我们一起学一学。检查了几棵大树啊？“假如你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查？“啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了？“ 2.学习用动作表现B段的跳动（啄木
4、鸟为大树捉虫）。 “啄木鸟是怎么给大树看病的呢？它是用什么样的动作来捉虫子的呢？我们一起来学一学。“每颗大树的蛀洞一样多吗？谁来说一说。“ 3.学习用动作表现C段乐曲的美丽流畅（啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞）。 “大树们在干什么啦？我们一起也来跳一跳舞！“你还能用什么样的美丽动作来跳舞？请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧！“ 四、完成表演，体验合作欢乐 1.教师请个别幼儿扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，依据音乐旋律的变化，做出不同的动作。 2.分组随音乐进展集体表演，教师指导。留意演大树的幼儿，肯定表现出治愈前的苦痛和治愈后的快乐比照。 3.小朋友，今日我们观赏了啄木鸟这首乐曲，
5、啄木鸟真能干，让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧！ 大班音乐观赏教案 篇2 教学目的与要求： 1.初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。 2.通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 3.激发幼儿对生命的关注和喜爱。 教学重点： 初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。 教学难点： 理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 活动预备： 教学挂图、课件、白纸和彩笔。 活动过程： 一、开头局部 1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。 你们喜爱太阳吗？为什么？（由于有太阳的地方会变得
6、暖和又光明），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起观赏一首歌曲种太阳。 二、根本局部 1.播放课件，引导幼儿观赏歌曲。 提问：（1）小朋友的”愿望是什么？ （2）他为什么要播种太阳呢？ （3）他想把太阳送给谁？为什么？ 2.教师再次引导幼儿观赏歌曲，帮忙幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想、盼望的情感。 提问： （1）这首歌曲听上去怎样？ （2）请你猜一猜歌里的小朋友在梦想中太阳的时候，他的心情是怎样的？ （3）这首歌曲是几拍子的？ 3.出示挂图，教幼儿朗读歌词，直到幼儿朗读会为止。 4. 教师引导幼儿再次观赏歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。 5.教师鼓舞幼
7、儿依据歌曲绽开想象，并大胆表达出来。 （1）假如让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？ （2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？ 6.教师依据幼儿的想象，转变歌曲局部歌词，引导幼儿观赏，鼓舞幼儿和教师一起演唱。 三、完毕局部 1.教师总结，对幼儿进展感恩教育。 2.下课休息。 活动反思： 歌曲种太阳是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有肯定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，小学音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在唱歌中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教
8、学手段。 音乐离不开声音，声音需要借助媒介传送，多媒体就成了很好的工具。在教学中我充分运用教材配备的多媒体课件，将歌曲种太阳分成三个局部来学习，并且依据歌词内容运用了倒叙，也就是不根据正常的挨次来教唱，而是一、三、二的挨次，敏捷操作课件，不仅给了学生新颖感，而且使学习歌曲中的听唱法得到充分运用，效果非常显著。同时在解决局部难点的时候也起到了事半功倍的效果。 本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中。一开头我就让学生写下自己愿望，带着这个愿望学习歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的抱负。 本节课中也有缺乏之处，就是让学生编创歌词，学
9、生对自己的作品没有足够的自信，我虽然准时给了鼓舞，但是指导不够。学生在演唱的时候不是非常流畅。假如同时将其作品运用投影仪展现给其他学生看，不仅可以提高他们的自信念，也让大家看的更清晰，有利于学生自身的表演。 大班音乐观赏教案 篇3 活动目标： 1、依据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。 2、学习有节奏的捉虫，愿意用动作来表现对其次段乐曲的感受。 3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。 活动重点：通过动作表演，理解三段乐曲的含义。 活动难点：把握其次段的跳音局部。 活动预备： 1、事前听过故事。 2、活动前帮忙幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律
10、动“啄木鸟”。 3、课件一份。 4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。 活动过程： 一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。 师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？（幼儿答复）现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。（听音乐做各种鸟飞进教室） 二、观赏乐曲啄木鸟 1、完整观赏三段体的音乐 师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开头给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？ （幼儿观赏课件一遍） 师：这首乐曲讲了一件什么事？刚刚啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗？这首乐曲的名字叫啄木鸟，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化？ （幼儿观赏课件其次段） 提问：谁来告知我这首
11、乐曲有些什么变化？是怎么变化的？可以分几段？每段都讲了什么事？ 小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。 其次段乐曲节奏跳动，表示啄木鸟在捉虫子。 第三段乐曲抒情美丽，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。 师：我们再来听听是不是这样的。（幼儿观赏课件第三遍） 2、观赏第一段乐曲 师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示？为什么用这个动作？我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。（幼儿听音乐做动作） 小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难过，我们来学一学。 3、观赏其次段乐曲 （1）通过提问鼓舞幼儿想出各种不同的捉虫子动作。 师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉
12、虫子的？（幼儿观赏其次段） （2）通过图片把握其次段的跳音。 师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看假如树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；假如一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。 （教师唱其次段，幼儿看图片做动作） （3）听音乐表演其次段 啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。 （幼儿听音乐表演） 4、观赏第三段音乐（先播放音乐） 师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？大家一起选一个自己喜爱的角色表演一下。 （ 幼儿表演） 三、为三段音乐合作创编不同的表演动作 1、第一次创编能依据音乐自由的创编 师：小朋友想不想来表演？请你边听音乐边把你想到的事
13、表演出来。 （幼儿表演一遍） 2、其次次创编鼓舞幼儿合作表演 提问：刚刚你表演了谁？你为谁捉虫子了？ 小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。教师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己装扮成什么。 （幼儿听音乐合作创编） 3、鼓舞幼儿多人合作进展表演 四、幼儿学啄木鸟飞出教室 师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可快乐了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。 大班音乐欣赏教案 篇4 设计意图： 挪威森林是一首十分优美，形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以游戏贯穿整个活动，并结合故事、图谱、肢体语言等多种方式，帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣。 目标： 1、根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。 2、能理解简单的图谱，尝试看谱听音乐。 3、愉快地参加音乐活动，大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。 准备： 1、图谱；2、魔棒，小铃；3、磁带，录音机。 过程： 一、通过游戏，了解故事内容。 1、游戏一小树变森林 幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，
