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1、老山界教案教学目标：1、通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。2、了解并学习文章安排材料的特点。3、通过课文的思想内容，感受红军的革命传统。教学重点：1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。教学难点：1、体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。2、景物描写的内容、方法及作用的分析。教学过程 第一课时一、 新课导入唐朝诗人李颀在古从军行这样描写军旅生活“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。”诗人运用对偶的修辞手法，给我们描绘了白天军人们登上山去观望有无报警的烽火，黄昏时候又到交河边上去饮马的画面，好似就发生在眼前一样，写出了当时紧张的军中生活
2、。今天我们来看看长征时候的军旅生活的怎样的，让我们一起走进陆定一的老山界，一起走进红军战士的军旅生活。二、预习交流（一）关于作者。陆定一（1906-1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过解放日报总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。（二）关于背景。1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是
3、红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。（三）关于字词。1、给加线字注音：惊惶（ ） 欺侮（ ） 酣（ ）然入梦 蜷（ ）矗立（ ） 咀嚼( ） 呜咽（ ） 澎湃（ ）骨碌（ ） 缀（ ）2、多音字组词：嚼：jio ( ) ju( )咽：yn( ) yn ( ) y( ) 落：l( ) lu( ) lo ( )（四）关于词语惊慌：惊慌，害怕慌张。惶，恐慌。呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。酣然入梦：甜美、畅快入睡。酣然：喝酒畅快的样子。矗立：高耸地立着。苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税。景致：风景。二、整体感知课文：（一）速读课文,请用一句话概括本文内容。（老山界是长征中走过的第一座难
4、走的山。）（二）.记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，记叙经过，说明结局。（三）.文章可以分为几个部分呢？ 文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过。每个部分都讲了什么内容呢？请同学们仔细阅读课文。 第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2自然段到33段）：翻越老山界的经过。 第一层：（211）山脚访瑶家。1在“之”字拐的路上；2山腰露宿；第二层：（1233）红军翻越老山界 3攀登雷公岩4继续登山，到达山顶；5山顶所思。 第三部分（34）：说明翻越老山界的意义。 （四）本文以什么为顺序安排内容的？（提示：在文章里找出表明时间、
5、地点的词语）（四）了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。段落时间变化地点转移记叙内容文章主旨2-11节当天下午至天黑山沟山脚同瑶民的攀谈表现红军不怕困难、 艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 12-23节天黑后至黎明前山脚山腰爬山的艰苦以及在雷公岩前露宿24-31节次日黎明至下午两点多雷公岩山顶攀越雷公岩32-33节登上山顶以后山顶山下下山的情景第二课时一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过，接下来我们继续来学习这篇文章。二、研读首尾两段1.文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这个意思没有呢？首段“30里”，写出了山之高、翻越之
6、难，为下文的叙述和描写埋下伏笔。尾段提到金沙江、大渡河、雪山、草地，表现了红军长途途中有无数艰难险阻，其困难程度都远远超过了老山界。2作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？ 突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。三、研读第二部分1.老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？走路难(山路险峻,悬崖峭壁)睡觉难(路窄不平,寒气逼人)吃饭难(粮食奇缺,肚子饥饿)处境难(敌人追击,设备笨重) 面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢
7、？表现了红军战士怎样的思想性格？ 走路难 打趣逗笑、奋勇登山。睡觉难 酣然入梦、观赏夜景。吃饭难 鼓着勇气、继续前进。处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机 。表现了红军不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神2、课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈，作用是什么？写红军战士与瑶民攀谈的情节，既暗示了这座山不好翻，又着重说明了红军是一支人民的队伍，是为人民的利益而奋斗的，得到了人民的拥护，这也是红军能战胜重重困难的重要原因。3.在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军
8、严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入梦了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。 睡觉难4.半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。“浑身打着战”、“把身子蜷起来”“战”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。 四、品味语言：（一）第24节“抢一碗饭就吃”句中,“抢”字用得合适吗?为什么?这里有“抢先”“争先”的意思。并没有互相争夺之意。为了说明吃饭的迅速。 吃饭难（二）第29节“但是必须鼓着勇气
9、前进”句中的“鼓”改为“凭”可以吗?不可以。“鼓”含有战胜自身某些弱点从而迎战艰难险阻的意思，表现了红军的坚毅、顽强和无畏精神。（三）第29段，次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”？“英勇得很”是由衷的赞叹，她们在行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的多重任务，所以需要双倍的勇气。作者这一赞叹，抒发了红军战士的豪情。（四）第30节“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 一句怎么理解？作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士
10、兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。 处境难五、分析景物描写（一）文章中两处集中的景物描写的作用是什么？1、局部揣摩景物描写：（1）分析第12段描写:“奇观”是指什么？你认为哪些字词用得好，请加以揣摩： “奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。 “之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有 成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的 景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。
11、（2）分析第23节景物描写：这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。这部分用了什么修辞手 法？分别起什么作用？写出了作者怎样的感受？ “缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。 用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不 了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。 “极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用
12、了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受? “像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。 非常形象地写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。（3）分析第32节景物描写的作用：最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达作者怎样的心情？景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景
13、光明的意境。六、问题探究：1.22段一共用了几组比喻？作用是什么？七组：把星星比作宝石 、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。 反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。2.这部分运用了对比手法，找出来并说明运用对比的作用。把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。3课文采取顺叙的好处是什么?好处： 使文章脉络清楚.使文中的叙事和描写都合情合理按时间顺序先设置悬念后作解释，产生扣人心弦的效果.六、总结全文：1、写作特点-采取顺叙的方法,按时间变化和地点转移安排层次.以生动的描写具体而生动地表达中心2、主旨-本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。七、作业布置：1、写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。2、背诵并默写第23节。
