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1、一年级数学上册认识钟表教学设计杨彦琳2014.11.14教学内容：人教版小学数学第一册第七单元认识钟表。教案背景：钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”教学奠定下基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生能结合自己的生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生
2、初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。本节课的教学设计，从导入到实践活动整个环节都将与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。教材分析：本节课围绕“小明的一天”展开教学，“小明的一天”主要是学生认识整时的情境题材，这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展
3、学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。学习目标：（1）知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，会用两种方法记录整时。（2）过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。（3）情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。学习重、难点：重点、充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时；难点、正确说出钟面上所指的整时学习用具：多媒体课件、实物电子钟、闹钟、自制教具学习过程：
4、一、创设情境导入新课1、出示多媒体课件。（喜喜洋洋与灰太狼）师：在喜喜洋洋与灰太狼这部动画片里，喜喜洋洋算是最活泼最聪明一个，但是老师眼里我们班的学生才是最活泼最聪明的。可是喜喜洋洋却不相信，于是它想和我们班的学生进行一次大挑战,你们敢吗？2、猜谜语“有方也有圆，指针告时间。响声十二下，开始新一天。 ”你们猜猜喜喜洋洋岀的谜语的谜底是什么？（钟表）追问，你们在什么地方见过钟表？3、课件出示（各种形状不同的钟面）师：在我们的生活里钟表王国兄弟姐妹可真多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表吧，看，有带指针，有数字。这些钟虽然大小不一，形状不同，但它们都是用来帮助人们掌握时间的，它的作用可大了，这节课我们
5、就来认识钟表，那首先来认识一下钟面吧。二、探索新知1、认识钟面出示实物钟，请同学们仔细看看：钟面上有什么？（有2根针和12个数）谁能说说这两根针的名字叫什么？拿出你们准备的学具，指名说说看。（短的叫时针，长的叫分针）再仔细看一看，这两根针走动时有什么不同，粗细上有什么特点。小朋友们观察地真仔细。下面，我们再来观察一下，看看钟面上的时针、分针是朝哪个方向走的？两根针走动时有什么不同？（钟面上的分针、时针是顺着、的方向走的，分针走得快，时针走得慢。）小结并板书：在黑板上画一个钟表，钟面上有两根针和12个数字 分针：长、细，走得快时针：短、粗，走得慢2、认识整时，找规律。师：刚才同学们很快把喜喜洋洋
6、的谜语给猜出来了，看看它又提出了那些问题呢了？“你能说出下面的钟面是几时吗？引导学生试着认读面上的时间。 观察钟面上显示的时刻。长长的分针指着几？（随着学生的回答，显示“分针”）短短的时针指着几？（随着学生的回答，显示“时针”）引导学生说出：分针指着12，时针指着8就是8时。教师规范学生语言：小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成是几时，谁能再说一说这是几时？ 同学们真了不起，那这个时刻又是几时呢？你又是怎么知道的？把你的想法和同桌小朋友说一说。（4时） 请同学们看大屏幕，这个时刻你能马上说出是几时吗？（8时） 这三个时刻都是整时。你能用一句话说说看整时的方法吗？小组同学讨论讨论。教师
7、引导学生总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。我们把这样的时刻叫做整时。3、教学整时的写法汉字记时法：几时就在几后面写上“时”字。数学记时法：用数字表示整时，冒号右边有2个“0”，左边是几就是几时。像这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？（电话显示器上、电视上、手机上、电子表等。） 4、深化新知，应用提高。出示多媒体课件1、小朋友上午10时在看书，晚上10时在睡觉。提问：这两个10时一样吗？为什么会有两个10时？（一天时针在钟面上要走圈，所以有两个10时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语。）2、小明的一天说一说，每幅图中小明什么时候在做什么？然后评评他的安排是否合理
8、吗？小结表的作用：看看小明的一天安排得多合理呀！这样的一天一定有很多收获的。我们要想向小明学习珍惜时间，不睡懒觉，合理安排时间，做个健康、聪明的好孩子。三、反馈练习，加深巩固（出示课件）1、编谜语师：喜喜洋洋出了这么的问题给我们但都被你们解决了，那你们想不想也编个谜语考考喜喜洋洋呢？“公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，时针、分针成一线，请问这时几时整”“太阳公公当空照，大地一片金灿灿，时针、分针叠一起，请问这时几时整？”2、找朋友游戏1时和1：00是表示时间的两种不同的方法，它们是一对好朋友。我们也来找一找朋友,好吗? （钟面的时间和记录一样就连起来）3、出示：8时、3时、6是的钟面让学生说一说在过1小时是几时？4，美羊羊早上8时来到街上，她应该去书店还是去文具店？（书店9时开门，文具店的营业时间是上午8时到下午5时）四、课堂总结说说你在这节课的活动中，学到了什么？今天我们一起上课的时间过去了，就再也不会回来了，时间对于我们每个人说都非常宝贵的，希望小朋友们今后能用好时间，珍惜时间，做好时间的小主人。五、板书设计：认识钟表分针：长、细，走得快时针：短、粗，走得慢 7 时 8 时 3 时 6 时 7:00 8:00 3:00 6:006
