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1、实用文档Word格式、可编辑打印2022小学数学教学工作方案通用17篇 2022学校数学教学工作方案通用17篇 2022学校数学教学工作方案 篇1 新课标学习与一般的学科教学目的不同，它以培育同学的创新精神，理论力量和进展同学共性为目的，更强调同学自主学习，主动运用学问的力量。为此，我们特意开展数学兴趣课，以培育同学的学习爱好为目的，开阔同学视野，丰富学问，增长才智，而且有助于同学稳固课内所学学问，培育同学的创新精神和理论力量。通过“数学故事和嬉戏，使同学在既学又玩的过程中，一来激发同学对数学的爱好,二来锻练同学的数学规律推理力量。 教学目的： ，生活中的负数，统计教学内容。 本册教材包括：小
2、数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 (二)教学目的要求。 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、理解四那么运算的意义，把握四那么运算中每种运算各局部间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步运算力量。 3、熟悉三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、能识别从不同方位看到的物
3、体或几何体的外形图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简洁的图形沿程度方向或垂直方向平移。 5、理解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);熟悉不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成觉察生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力量。 7、经受从实际中觉察问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作
4、业、书写干净的良好习惯。 (三)教学重难点。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 三、教学措施。 1、本学期，我将连续仔细担负本职工作，备好每一节课并针对班级状况有的放矢的开展教学工作。对同学的评价力求讲究策略，让同学“在鼓舞中发扬成果，在微笑中熟悉缺乏，在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，保证同学安康地成长。 2、仔细对待本学期自己所选单元的教材解读工作，备好单元中的每一节课，再乐观与同组教师沟通，并进展准时反思，真正领悟教学设计意图，进步驾御课堂的力量，进步教与学的效益。 3、本学期连续进展学校?走进生本，使同学学会学习?的课
5、题讨论，在教学中留意采纳开放式教学，在课堂上组织开展小组合作学习，让同学畅所欲言，互相沟通，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和理论力量。课堂上留意同学课堂习惯的培育，包括坐姿、写字姿态和学具摆放。 4、增加数学理论活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜欢数学的情感。运用“迁移法进展教学，培育同学举一反三的力量。 5、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力量。 6、后进生的转化工作用“放大镜全面细致观看，假设觉察其闪光点，就因势利导，当众表扬，充分发挥其力量，使他感到集体的暖和，激发他们的爱好，鼓舞他们的
6、士气。另外除了对后进生进展一般的课外指导外，还需为他们组建“结对子小组，使他们渐渐地对学习产生爱好，树立自信念，渐渐养成自己爱学习的好习惯。 7、加强家庭训练与学校训练的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 四、业务学习 作为年轻教师，我要乐观响应学校的号召，利用业余时间，每天保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯，在读书中成长，进步自己运用科学观点对待问题的力量。与此同时，根据自己的理解和教学工作的阅历撰写阅历性文章，借此使自己不断成长。 总之，在本学期的教学工作中，我将一如既往地踏踏实实工作，向同组教师学习，积累教学阅历，使自己的教学力量得到进步。 2022学校数学教学工
7、作方案 篇15 一、根本状况分析 五班级214班共有同学52人，大局部同学素养较好： 从同学对学问的把握方面来看，仍存在一些不利因素，有少局部同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部同学学习态度比拟急躁，计算力量较差，还需进一步进步，应用题分析力量还可以，个别同学仍需连续辅导。 从同学习惯方面看，有一局部同学没有养成良好的学习习惯。例如汪游、胡界希、易酒馨同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念，并且懒散，得过且过造成成果不抱负。 从班级常规看，也存在不少问题，主要表如今局部
8、同学精力不集中，上课爱搞小动作，答复下列问题不够乐观等。 根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目的，以养成良好的学习习惯为主，强化训练同学常规，使同学养成良好的学风，在开心气氛中猎取学问，成为学习的仆人;本期在的数学教学方面的工作重点是做好同学的思想工作，连续让同学保持同学习的深沉爱好，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不无视优生的培育，争取使的数学成果在原来的根底上再上一个台阶。 二、指导思想 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进展广泛应用的过程。数学可以关心人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁简单的信息作出恰当的选择与推断，同时为人
9、们沟通信息供给了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们搜集、整理、描绘信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会制造价值。 义务训练阶段的数学课程，其根本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 三、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等
10、。 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟悉图形
11、的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学习平均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比拟稳定、可_，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，可_性比拟差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
12、在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜测、试验、推理等活动向同学浸透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 四、教学目的 本册教材根据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和理论力量。 这一册教材的教学目的是，使同学： 1.理解分数的意义和根本性质
13、，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，可以比拟娴熟地进展约分和通分。 2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及
14、将简洁图形旋转90;欣赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8.熟悉复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成觉察生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好
15、，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重点、难点 教学重点： 1、长方体和立方体的外表积和体积计算。 2、求最大公约数和最小公倍数 3、分数的意义和性质。 4、分数计算及应用。 5、把握众数并学会复式折线统计图。 教学难点： 1、分数意义的理解。 2、在分数、小数加减混合运算中，在什么状况下化成分数计算比拟便利，在什么状况下要化成小数计算的一般规律。 六、教学措施 教师是同学数学活动的组织者、引导者与合。教师要乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计合适同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有成功的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，进步教学效益。 (一)让同学在现实情境中体验和理解数学 (二)鼓舞同学独立
