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1、初三年级语文教学设计 曹刿论战教学设计 学校：中山市古镇学校 姓名：胡传树一、学习目标 1知识目标 （1）积累词语：安、专、加、孚、狱、徧、克、驰、盈、竭 （2）会翻译重点句子：“何以战？”“小大之狱，虽不能察，必以情”“忠之属也。可以一战。战则请从”“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”等。 2能力目标 （1）能通过言行描写评析人物性格。（2）赏析详略得当的写法。（3）品味简洁的语言。 3情感目标：理解“取信于民”的政治主张，感受曹刿忠勇爱国的情操。二、学习建议 1自主学习：充分预习课文，完成相关任务；收集相关资料，了解左传和课文的写作背景；注重课后复习巩固，争取背诵全文或重点句段。2合
2、作学习：积极参与课堂研讨，与同学和老师合作，解决疑难；三、自主学习： （一）简介左传： （二）了解本文的时代背景：（了解战争性质等）课文谈论的这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的
3、鲁国战胜了入侵的强大的齐国。 （三）解释重点词语，翻译全文：1十年春，齐师（ ）伐（ ）我。 公将战（ ）。曹刿请见。 2其乡人曰：“肉食者 谋之，又何间 焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） 3问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗 从也。”（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 4公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也， 必以 信。”对曰：“小信未孚，神弗 福也。”（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 5公曰：“小大之狱（ ），虽（ ）不能察，必 以 （ ）情（ ）。” 6对曰：“忠之 属也。 可以一战。战则请
4、 从。”（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 7公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。（ ）（ ） （ ） 8公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙， 登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（ ） （ ） （ ） （ ） 9既 克，公问其 故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓 作气， 再而衰，三而竭。（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） 10彼竭我盈， 故克之， 夫大国，难测也，惧有伏 焉；（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 11吾视其辙乱，望其旗靡（ ），故（ ）逐（ ）之。” 四、合作学习：（做好课堂研讨准备）（一）整体感知1请先分别用两个或四个
5、字概括每段的主要内容，然后用一句话概括全文内容。第一段：（ ）第二段（ ）第三段：（ ）全文内容概括： 2文章主要写了两个人物：曹刿和鲁庄公，他们分别是什么样的人？请依据文中描写分析。曹 刿： 鲁庄公： 3你从本文中领悟到什么道理？请简要概述。 （二）深入探究：（选择观点（辩方），做好准备，参加辩论）辩论一：对于鲁庄公人们一直有两种对立的观点：一种认为他目光短浅，愚蠢无谋，曹刿所言“肉食者鄙，未能远谋”指的就是他；一种认为他有智有谋，长勺之战大败齐军，作为主帅功不可没。双方观点争论不休。如果开展一场小辩论赛，正方观点为：鲁庄公有谋有智，反方观点是：鲁庄公无谋无智。你准备参加哪一方？请做好准备：我参加 方，我的观点是： 。我的理由（依据）是： 辩论二：课文刻画了曹刿和鲁庄公两个人，谁是主要人物？你更喜欢谁？有什么理由？正方观点：主要人物是曹刿，我喜欢曹刿。反方观点：主要人物是鲁庄公，我喜欢鲁庄公。你准备参加哪一方？请做好准备：我参加 方，我的观点是： 。我的理由（依据）是： （三）阅读欣赏：（至少做一道题）1读了本文，我最欣赏文中 特点，简析： 2我还欣赏文中 特点，简析： 五、探究质疑：我最希望老师帮我解答或我自己还要探究的问题是： 六、巩固提高1给句中加点词语注音、释义：（1）又何间（
