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1、认识钟表教学目标知识技能目标：1、使学生初步认识钟面，认识时针、分针及钟面上的数字。2、让学生结合生活经验学会看整时。3、培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。过程与方法目标：1、通过拨表、观察等实践活动。让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。2、通过操作、观察、分析等活动，培养学生主动参与、探究的精神。情感、态度与价值观通过本课的学习，让学生建立起初步时间观念，培养他们从小养成珍惜时间和爱惜时间的良好习惯。教学重点：认识钟表、区别钟表上的时针和分针，会看整时。教学难点在认识整时的基础上，掌
2、握时间的两种表示方式。课前准备：课件、学具钟、教具钟、教学过程：一、谜语导入1、谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天我给大家带来一则谜语，一起来猜猜！出示谜面： 滴答滴答 滴答滴答会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。同学们可真聪明啊！你在什么地方用到过闹钟？（课件出示主题图）闹钟是钟表王国中的一员，他的兄弟姐妹可多啦！咱们一起到钟表王国去瞧一瞧吧！。（课件出示各类钟表图片）这些钟表不仅形状各异，外观漂亮，他们的作用可不小呢！你们想了解吗？（想）这节课就让我们一起来认识钟表。（板书课题）2、看着课题，你想知道些什么？二、自主学习，探索新知、出示提纲导学自学课本第
3、84页，解决下列问题：看一看，摸一摸，钟面上都有些什么？你能试着读出并写出钟面上所表示的时间吗？仔细观察黑板上的钟面，你有什么发现吗？2、自学解疑（自己解决导纲中的问题，只记录答案。把自己的疑问和解决不了的问题也记录下来。）3、小组讨论把自己的疑问在小组内说一说，议一议。三、展示评价1、评价表题号展示评价123（多人展示，多人评价）2、预设：时钟的构造图 12个数字 12个大格 时针和分针（学生上台展示，相机展示课件）12个数字怎样排列的？用手比一下。课件演示指针的运行模式 （分针走一圈，时针走一格）时间的两种表示方式，文字式：8时 数字式：8：00比较整点时分针的指向 （分针指12，时针指几就几时）（今天，咱们的老朋友小明带来了他一天的作息时间表，想考考咱们，有信心接受挑战吗？）小明的一天3、质疑解难你还有什么不明白的地方吗？预设：怎么都是9时呢?四、导学归纳今天你学到了哪些本领？跟大家分享一下你收获的喜悦吧！五、拓展训练1、连一连 (课本第86页练习十五第一题）2、拨一拨 1时 4时 11时3、猜时间 6:00 12:004、你能用今天所学的知识出道题考考大家吗？板书设计： 认识钟表 整时 8时 3时 6时 （文字式） 8:00 3:00 6:00 （数字式） 分针指12，时针指 几 就 几 时
