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1、 2022年6月英语六级阅读备考：仔细阅读练习 六级的传统阅读与四级相比，在形式上并没有太大的变化，只是篇幅略长。同时，题型也根本全都。在此总结一下详细规律： 1）题目挨次与文章挨次根本全都。 留意这里讲的是根本全都，就与快速阅读规律中提到的高度全都规律不同了，意思是说在实际解题中间或能看到下一题的定位句消失在上一题的定位句之前。虽然大局部的题目还是保持了题目与行文的挨次全都，但由于有这种状况的消失，我们定位的时候就有了肯定的难度，许多考生朋友习惯的是四级时高度全都，做完一道题就不再回头看，可是这样做就会无法在六级阅读中快速而准确地找到定位点。在此建议大家在定位时，还应当以关键词为准，除非实在
2、不好找的才使用题目与文章挨次的关系。 2）五种题型的关系与六级阅读考察重点。 大家对于阅读题的普遍熟悉是有五种题型，分别为：细节题、主旨题、推断题、态度题和语义题。那么这其中实际上是有内在联系的，细节题和主旨题是相对独立的关系，而推断题实际上并不要求考生依据文章的信息去推理和分析，而要从两个角度去思索，有的推断题在题干中会给出一些信息，如2022年12月22日的传统阅读的第58题：What do we learn from Mortimer Zuckermans lamentation?在这里我们看到推断题的信号词learn，同时又发觉了一个专出名词（人名），说明此处的推断是从原文中引用句来的
3、，需要去讨论一下引用的详细语言，这种做法正是细节题的解题思路。又如2022年6月20日传统阅读的第一题： We can learn from the first paragraph that_，这道题干也有信号词learn，但是又给出了第一段这个范围，可并没有说是依据哪一句，我们通常就要去讨论一下这第一段的段落主旨来解决了，所以是主旨题的解题思路了。通过这两个题干，我们会发觉，推断题说究竟是细节题和主旨题的变体考法，之所以叫推断是由于推断题的信息往往不是原文直接表述的，而是通过比照，比拟，转折等手段间接说出来的，但详细做法还是细节题或主旨题。 类似地，态度题也是一样，有的题干问法是针对细节，有
4、的则是针对全文。而语义题，也称猜词题，则为固定的细节考法，往往都是借助所考的单词，短语或句子的上下文来解决。归结究竟，六级传统阅读就是两种考法：细节和主旨，这也正是考试大纲中的重点，“理解中心思想和重要细节”。 我们还应当了解一下细节和主旨相比，重中之重在于细节题，从历年的真题中，我们发觉绝大多数的题目是细节题，这也就进一步证明，阅读题的考察重点是细节题的解题力量，笔者把这种力量归结为：查找加对应力量。也就是依据题干信息查找原文说法，比照原文与选项的力量。 3）出题往往与语言特征相结合。 这一点与四级阅读也类似，但是比重增加了很多，常常看真题的考生朋友也应当重视这一现象，在六级传统阅读中，根本
5、上每道题最终找到的定位句，或者叫解题句，都能看出一些语言特征来，像因果关系，转折关系，比拟关系，引用，举例等等。换句话讲，假如我们在文章中看到了以上所提到的语言现象，那就意味着很可能在后面会有以该句为依据的题目消失。如2022年6月20日真题的第54题： 54. What constitutes a major threat to the survival of turtles according to Elizabeth Griffin? A) Their inadequate food supply. B) Unregulated commercial fishing. C) Their
6、lower reproductively ability. D) Contamination of sea water 依据关键词会找到一处引用Elizabeth Griffin的原话，“The threat is from commercial fishing,” says Griffin，于是选项自然产生了。 再如2022年6月20日真题的第58题： 58. The two Harvard economists note in their study that, for much of the 20th century, _. A) enrollment kept decreasing i
7、n virtually all American colleges and universities B) the labor market preferred high-school to college graduates C) competition for university admissions was far more fierce than today D) the gap between the earnings of college and high-school graduates narrowed 依据关键词会找到如下的局部：A 2022 study by two Ha
8、rvard economists notes that the “labor-market premium to skill”or the amount college graduates earned thats greater than what high-school graduate earneddecreased for much of the 20th century, but has come back with a vengeance (报复性地) since the 1980s. 此处消失了比拟关系，还有转折关系。 通过以上两题，我们应当从语言的层面去了解六级传统阅读的特征，
9、这个角度能让我们在关键词定位失效的状况下，也能对文章有所熟悉，知道哪些句子可能出题，而哪些句子可以大致忽视，对于定位难的题也能做到心中有数。 2.六级传统阅读的解题方法。 传统阅读的解题方法其实就两条，一是细节题的解题方法，二是主旨题的解题方法。其它题目则可以通过这两种方法来解决。 1）细节题解法。 通过前文关于命题规律的介绍，六级阅读的考察重点就是查找加对应，这其实就是细节题的解题思路了。 首先定位，建议有三种方法：第一，关键词定位法。关键词的选择可以是专出名词（如人名、地名、着作名、公司名、组织名等等），时间数字、极端词（如all, only, most等等），固然这些词也不肯定每篇文章的
10、题目中都有，笔者建议考生朋友可以做一点调整，假如有上述词就用上述词，假如没有，刚根据名词、动词、形容词的挨次选定关键词，这样一来总是会有定位的依据。其次，挨次法。即题目挨次与文章挨次根本全都。固然这只能是对大局部有效，属于帮助的方法。第三，语言特征法。假如发觉前两种方法还不能做到准确定位，则需要考虑此方法了，这种方法需要考生在挨次法确定的也许范围中，再进一步确定可能出题的句子，以到达缩小范围，准确定位的目的。三种方法中关键词定位法是主要的方法。 然后比对文章和选项。此时要做的事情就是找到题干与原文相比，丧失的信息，这个丧失的信息就是正确选项应当表达的意思了，一般来说，正确选项会详细表现出四种特
11、征：一，是原文的完全再现（可能性较小）；二，是原文的构造，个别名词或动词进展同义替换（最常消失）；三，是原文的主宾颠倒（较常消失）；四，是原文的全文同义替换（较少消失）。这里需要考生留意的就是其次种状况，个别词的同义替换，也就是盼望考生朋友们在平常背单词的时候多积存一些同义词，这对阅读题的解题是最有帮忙的。 2）主旨题解法。 相比之下，主旨题的解法则要明确得多。由于英文写作的特点，主旨通常都会在几个位置消失，在考生中流传着一句口诀：“主旨常在首末段，首句末句转折句，假如不灵找重复。”那么一旦确定是主旨题就到这几个位置去查找就根本上能够确定主旨，也就可以解题了。 固然需要提示大家的是，主旨题可以
12、依据出题的位置打算也许的查找次序，通常来说五道题的第一题是主旨题，一般在首段中查找；第五题是主旨题，则建议先从最终一段中查找，假如不够明确再回到首段中查找。假如是其次、三、四题出了主旨题，则一般来说，往往问段落主旨，通常会给出明确的段落，不会让考生盲目查找。 在这里试举一例，出自2022年12月22日真题，请看： 56. What is the authors purpose in writing this passage? A) To remind people of the need of sustainable development. B) To suggest ways of ens
13、uring sustainable food production. C) To advance new criteria for measuring farming progress. D) To urge people to rethink what sustainable agriculture is. 由于此题是五道题中的第五题，所以回到原文的最终一段：What is crucial is recognizing that sustainable agriculture is not just about sustainable food production. 一句，而这就是解题的线索，原文说重要的是意识到sustainable agriculture不是sustainable food production，在选项中只有一项与此句说法相近，那就是D项，让人们重新思索什么是sustainable agriculture。与原文相对应，即为正确答案。
