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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。幼儿园信息化教学方案篇一：幼儿园信息化教学设计方案 幼儿园信息化教学设计方案 篇二：幼儿园信息化教学设计方案第一次作业 篇一：信息化教学设计方案作业 信息化教学设计模板 篇二：幼儿园信息化教学设计方案 幼儿园信息化教学设计方案 “信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 其次步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将
2、你在导入环节上要说的话，预估的时间，所接受的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 其次步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请依据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所接受的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设其次步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的
3、、评价方法和评价工具呈现在下表中。篇三：幼儿园教育信息化建设工程实施方案 关集幼儿园教育信息化建设工程实施方案 为深化贯彻全国、全省及阜阳市中长期教育改革和进展规划纲要精神，落实教育部教育信息化十年进展规划和全国教育信息化电视电话会议工作部署，加快推动太和县教育信息化建设，结合省、市“十二五”教育改革和进展规划各项目标任务，以及关集镇中心校教育信息化建设工作规划，加快推动信息化建设，结合我园，特制订关集幼儿园教育信息化建设工程实施方案。 一、指导思想 以党的十八大精神和科学进展观为统领，以加快教育信息化带动教育现代化的进程。整体推动素养教育，为幼儿的综合素养进展打下良好基础，为我园的建设和进展
4、供应人才保障。 二、总体目标 使我园共享优质数字教育资源，促进幼儿教育的进展；培育幼儿初步感知现代化信息技术，加快农村幼儿适应并融入现代化社会的脚步，拉近农村儿童与城市儿童之间的物质领域与精神领域之间的距离。到2023年，我园教育信息化整体建设水平将迈进全镇前列，充分体现教育信息化对我园幼儿教育进展的支撑与引领作用。 1、加快“三通两平台”（三通：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通；两平台：教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设，基本建成网络、资源和服务全掩盖的教育信息化公共服务体系。 2、加强幼儿园信息化应用与管理，促进信息技术与各个学科的深度融合。建设为教育信息化
5、试点校和示范校，促进信息化教学应用力量全面提升。 三、教育信息化建设目标 （一）教育信息化建设阶段性目标及任务 为了稳步推动我园教育信息化建设，依据前瞻性、有用性、可扩展性、规范性和我园实际状况，对教育信息化逐年进行分级建设。 1、工程建设进度 为使教育信息化的进展在“教育强县”创建中发挥乐观的作用，从2023年秋季开学起，到2023年暑假间，对教育信息化的进展目标作如下分解。 从本方案制定至2023年暑期是工程第一阶段，为实施探究阶段。结合我园实际状况，目标达到或接近C级学校标准。 2023年秋季开学至2023年暑假是工程其次阶段，努力实现B级教育信息化学校标准。 2023年秋季开学至202
6、3年暑假是工程第三阶段，为完善升级阶段。依据我园具体状况，进一步升级，把幼儿管理、教师考勤、资源管理等全方位纳入教育信息化建设范畴，打造智能化校内。依据幼儿园的进展状况，向高一级教育信息化标准升级。 （二）加快优质教育资源库和共享平台建设 加强教育资源库和关集幼儿园教育资源共享平台建设，乐观完善幼儿园配置急需的教学资源；乐观开发具有幼儿园特色的优质教学资源。 目标：1.协作中心校教育资源平台建设，参与共享优质教育资源。 2.每年要开发我园优质教学资源，完成3节以上课例的学科审查、拍摄、制作和向中心校推举上报工作。 具体措施：1、我园乐观协作中心校建立优质教育资源库（资源网）。 2、教师制作的课
7、件要准时上传到中心校信息处。 （三）、网络工程建设 目标：到2023年底完成我园互联网宽带升级。 四、信息化人力资源的培训 建立教育信息化人才队伍的培育机制。加大引进与培训的力度，建立具有信息化素养的领导班子队伍、专业力量强的技术骨干队伍。加强信息技术教育学科带头人的培育，调动我园信息技术教师和网络管理员的乐观性。 （一）信息化的领导班子队伍培训 目标： 乐观参与中心校组织的信息化管理及办公自动化培训。 （二）教育技术力量骨干队伍培训 乐观参与中心校开展的各级各类信息化培训。通过三年培训，我园达到县、镇级教育技术力量骨干教师1人。 （三）电教管理员队伍培训 每年参与一期电教管理员培训，使我园电
8、教管理员达到1人。 （四）教师教育技术力量培训 依据皖教秘2023489号安徽省教师教育技术力量培训实施方案要求，实现我园教师现代信息技术“人人会”的目标。建立幼儿园信息技术教师包园的技术支持服务体系。 具体措施： 1、培训任务。2023年培训1人以上的学科教师，培训合格率达95%以上（下同）；2023年培训学科教师人数达4人以上；2023年达5人以上；2023年完成全部培训任务。 2、培训年度。2023年1人，2023年4，2023年4，2023年3人，总计12人。 3、校本学科教师培训。依据安徽省教师教育技术力量培训实施方案要求，制定校本培训，合理规划培训支配。 五、信息化应用推动 （一）信息技术与学科教学的整合 幼儿园进行信息技术与课堂教学整合，形成新技术、新媒体在课堂教学中的应用案例，推广在课堂教学过程中有效应用信息技术的成功经验。 （二）信息技术支持下的教师专业进展 教师乐观开展集体备课、观课评课、专题争辩、专题报告等研修活动，利用多媒体技术开展说课标、说教材、说课、评比应用新星等研修活动。 （三）学校管理信息化 实现无纸化办公，提高工作效率，树立学校形象。 六、推动策略 （一）“整体规划、分步实施”的推动原则 在推动过程中，要坚持“以班带园、分步实施”的原则，逐步开展幼儿园的各项应用试验。幼儿园则要遵循“整体规划、分步实施”的原则，进一步制定推动工作。1
