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1、13花钟一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，理解不同句式。2、学会留心周围事物，初步养成认真观察和思考的习惯。3、学习运用多样的句式表达。二、教学重点读懂课文内容，理解不同句式。三、 教学难点 学习运用多样的句式表达。四、教学准备:多媒体课件五、教学课时：第二课时六、教学过程（一）课题引入1、上节课我们学习了花钟的生字，那么这节课我们来了一下这篇课文为什么叫花钟？2、（学生回答）因为不同的话开放的时间不同，可以根据的花开放的特点制作花钟。（二）自由朗读第一自然段1、找出中心句。2、用“ ”画出不同种类的花。3、用“ ”标出它们各自开放的时间。（回答课后题）4、课文运用了
2、什么修辞手法来描写这些花儿的？（拟人）5、这么多花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说（1）读描写花开放的句子。（2）出示句子进行比较。（3）联系课文及图片理解“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”。5、 出示花朵图片，散发学生思维，仿写句子。6、仿照例句：读一读，写一写。（1）下午三点，万寿菊欣然怒放。早上起床，_。夜晚的天空，_。（2）运用拟人写一段描写小鸟的话。（三）全班朗读第二自然段1、你们想过吗？为什么花儿开放的时间都不同呢？我们一起来阅读第二自然段寻找答案吧。2、找出中心句。3、回答：为什么不同的花开放的时间不同？（原因）与温度、湿度、光照以及昆虫活动有关。（四）读文章第三段谈一
3、下植物学家的做法妙在何处？植物学家根据花开放时间的不同做了花钟。（五 ）主要内容总结思考：本文先介绍一天之内，花开的时间是不同的，接着说明了花开时间不同的原因，最后写人们把花组成 “时钟”，非常有趣。（六）主题概括这篇课文向我们介绍了了花儿开放时间不同的原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。（七） 课堂演练试一试，用不同的表达方式说“花开了”。 花园里，不同季节的鲜花开放了。春天，_；夏天，_；秋天，_；冬天，_。七、课堂板书13花钟第一大段（1）：不同的花开放的时间是不同的。第二大段（2）：花开放的时间与温度、湿度、光照以及昆虫活动有关。第三大段（3）：植物学家制作花钟。八、布置作业1、 仿写拟人句。2、 背诵课文第一自然段。
