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1、大自然的声音教学设计勐混镇中心小学 玉旺教学内容： 大自然的声音是人教版课标教材三年级上册21课。教材分析：大自然的声音这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。学情分析：三年级的语文
2、教学，正处于由中年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。因此，在学习本文时就需要老师运用多种方式，为学生提供一些直观信息，以帮助学生更好地走进文本，理解文本。教师要引导学生积极地运用以前所掌握的“抓住重点词句，多读多想，读通课文”的读书方法自主地投入学习过程。教学目标知识与技能:体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。过程与方法:朗读课文，自己读喜欢的部分。了解课文的描写方法，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。情感态度价值观：课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水
3、的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。教学重难点：朗读课文，感受大自然的美。让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。教学准备：课件、答题卡 课时安排 1课时教学过程：一、 创设意境，激发兴趣。1、 学生观看大自然美丽的图画？听大自然的声音？ 2、板书课题，齐读课题。二、观看视频，初步感知。1、出示观看课文朗读视频。感受美妙的声音，说说观后感受。2、指名学生分段读课文。课文围绕那句话写的？写了大自然的那些声音？（风 水 动物）三、品读课文，整体感知。1、齐读第二自然段，感知风声（1）这段是围绕那一句来写的？提示：中心句。拟人句(2) 出示理解不一样的
4、风声。(3) 师生配合读。（板书:呢喃细语、充满力量）3、自由读第三段，感知水声（1）学生自由朗读，在课本上找一找作者描写不一样的水声？（2）学生反馈。（3）品读本段的好句子。说说哪些词用的好？（滴滴答答、叮叮咚咚）指名说一说象声词的词语。（4）总结美妙的水声。4、总结风、水的学习方法，学生分组学习美妙的动物声音，找出描写动物美妙的声音并勾画出来写在答题卡上。（1）学生反馈。（2）师出示答案，一起分享。四拓展练习说一说，大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自然中听到过哪些有趣的声音呢？把你有趣的发现和我们说一说吧！五、 总结升华。大自然总是慷慨地给予我们各种美妙的东西，我们一定要爱护大自然，做大自然的好朋友。六、布置作业熟读课文，感受大自然美妙的声音。把课文读给家长听。板书设计21 大自然的声音 风 -音乐家-手风琴声音美妙 水 -音乐家-打击乐器 热爱大自然动物 -歌手-快乐
