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1、教材来源： 小学六年级英语教科书人民教育出版社内容来源： 小学六年级英语上册Recycle 1主 题：Recycle 1课 时：共三课时，第一课时授课对象：六年级学生设计者：冯利娜目标确定的依据课程标准相关要求 能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如turn right ，turn left，go straight等表达问路指路的短语、They are going on foot/by bus。等表示出行方式的语句；能够听懂、理解本课的两篇对话，完成相关听说读写练习；能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力；在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调
2、和语感。教材和学情分析 本部分设置了吴一凡和Robin要一起去爷爷新家的背景，并以此为线索引出整个单元的故事，本部分的内容是吴一凡不知道路线，需要借助Robin的GPS进行导航。用非常有趣的方式复习巩固1-3单元的核心句型和词汇，帮助学生对知识点进行梳理归类，强化语言知识。目标：1复习1-3单元所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。重难点：1.重点：复习1-3单元所学的词汇和句子。2.难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。过程：一Warm-up1 . Sing the song :Where is the hospi
3、tal? 2. Lets do: 活动方式：学生边说边做动作。Go to the bookstore. Buy some books. Go to the post office. Send a letter. Go to the hospital. See a doctor. Go to the cinema. See a film. Go to the museum. See some robots. 二Revision1、师生对话：T : Good morning. S1: Good morning. T : How do you usually come to school? S1 :
4、 I usually come to school on foot. T : I want to buy a word book . Where is the bookstore? S1 : Its near the post office .Go straight .Turn left at the crossing . Then turn right at the post office. T : Thank you very much. S1: Youre welcome. 2、学生两人一组，模仿进行对话。3、活动：Where am I going ? 活动方式:请学生根据教师的描述，猜
5、猜“”。如：T : Im going to see many famous pictures. S1: Art museum. T : Im going to buy a dog. S2: Pet shop. T : Im going to buy some postcards and a dictionary. S3 : Bookstore. T : Im going to see a doctor. S4 : Hospital. T : Im going to have a big dinner with my family. S5: Restaurant. T : Im going to
6、 read some books about space travel. S6: Library. T : Im going to see a comic film. S7 : Cinema. T : Im going to buy some fruits , some clothes and some milk. S8 : Supermarket. 三、Presentation1.教学Listen and circle. （1）、教师让学生看图标，说说这些图标的意思，并拼读。（2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。（3）、全班讲评订正。2.Fill in the blanks. （
7、1）、让学生根据图示，将句子补充完整。（2）、全班讲评订正。（3）、全班齐读补充完整的句子。3.Listen again and answer. （1）、全班齐读教材中的两个问题。（2）、教师再次播放录音，学生静听。（3）、教师请一些学生来回答这两个问题。（4）、全班一起回答这两个问题。四、Consolidation and extension活动：导盲犬小Q 活动方式：教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library、museum , school , supermarket .请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲
8、人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演导盲犬小Q为其指路。如：Blind man : Where is the supermarket? Ss : Turn right , please . Then go straight . Heres the school . Turn left at the school , please . Now go straight .Stop! Heres the supermarket . S s : Youre welcome . Blind man : Bye ! Ss : Bye ! Be careful !五、作业1、听录音，跟读对话。2、复习1-3
9、单元学过的单词和句型。教材来源： 小学六年级英语教科书人民教育出版社内容来源： 小学六年级英语上册Recycle 1主 题：Recycle 1课 时：共三课时，第二课时授课对象：六年级学生设计者：冯利娜目标确定的依据课程标准相关要求 能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如turn right ，turn left，go straight等表达问路指路的短语、They are going on foot/by bus。等表示出行方式的语句；能够听懂、理解本课的两篇对话，完成相关听说读写练习；能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力；在对话交流中使学生养成用英语交流的习
10、惯，培养良好的语音语调和语感。教材和学情分析 本部分设置了吴一凡和Robin要一起去爷爷新家的背景，并以此为线索引出整个单元的故事，本部分的内容是吴一凡不知道路线，需要借助Robin的GPS进行导航。用非常有趣的方式复习巩固1-3单元的核心句型和词汇，帮助学生对知识点进行梳理归类，强化语言知识。目标：1.复习1-3单元所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。重难点：1.重点：能正确理解并使用一般将来时。2.难点：理解歌曲的意义。过程：一Warm-up1 . Sing the song : How do you get there? 2 . Say
11、 the chant : How do you come to school? Sometimes by car . But I never by subway . How do you go to New York? Never on foot , never by train. Always by plane . Always by plane . 二Revision1.复习有关交通工具类的单词或词组：on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry . 活动方式：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片
12、和图片发给学生，教师读单词bus ，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。2.复习动作类词组：visit my grandparents , see a film ,take a trip , go to the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic 活动方式：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方
13、，全班评价其图片贴的是否正确。3.复习时间类的单词：evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend 活动方式：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。4.活动：My plan 活动方式：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如：Im going to take a trip by sled tonight . Im going to go for a picnic o
14、n foot this afternoon. 全班学生对其说的句子进行评价。5.活动：小司机活动方式：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：Slow down and stop at a yellow light . 并减速直至停下。可以派出多组“车辆”在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。三、Presentation1、教学Look at the pictures and guess what they are saying . （1）、教师介绍：Wu Yifa
15、n and Robin is going to visit his grandma and grandpa . On the way they see a little boy crying on the street . Look at the pictures and guess what they are saying . （2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：（3）、汇报讨论结果。（4）、教师讲评。2、教学Listen and tick or cross . （1）、全班齐读这三个句子。（2）、教师播放录音，学生独立判断。（3）、全班讲评订正。3、教学Listen and read the song aloud . （1）、教师介绍：The lit
