《2016-2017学年春季学期人教版小学一年级美术下册教案全册教辅.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年春季学期人教版小学一年级美术下册教案全册教辅.doc（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学一年级下册美术教材分析一、学生知识能力、学习习惯分析： 一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。 教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。 二、教材分析
2、： （一）、教学目的、要求 1、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、各学习领域目标： 按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下： 造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型
3、活动的乐趣。 设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 欣赏评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 （二）、教学目标任务： 1、 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、 学习美术的基础知识和基本技能。 3、 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、 培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。（三）、教材重点、难点： 1、学习有关美术的基本知识和基本技能。 2、培养学生空间知觉，形象记忆
4、，创造能力等。 三、个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 四、提高教学质量的主要措施： 1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生
5、动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力 五、教学进度安排 ： 第1周 影子的游戏 第2周 走近大自然 第3周 花地毯 第4周 分一分，变一变 第5周 有趣的半圆形 第6周 摸一摸 画一画 第7周 纸风铃 第8周 瓢虫的花衣裳 第9周 生活中的趣事 第10周 泡泡飞呀飞 第11周 太空里的植物 第12周 妈妈的节日 第13周 各种各样的水果 第14周 可爱的动物 第15周 乘上大船游世界 第16周 打开的柜门 第17周 会摇的玩具 第18周 电脑美术 第19周 化装舞会 第20周 汉字中的象形文字第1课 影子的游戏 课时 ：1课时教学目标 知识与技能：简单了解影子形成的原因、特点。创
6、作时能掌握影子外形的特征，绘画出有创意的作品。过程与方法：通过教学活动，引导学生了解如何绘画影子的特点，运用绘画或剪贴等方法创作作品，并由创意。情感、态度和价值观：通过影子的游戏，学生了解生活中的事物多样、丰富、有趣味的特点，乐观地感悟生活中的小乐趣。教学重点 能感受到影子的存在，了解影子的特点。教学难点 影子与光的关系和由影子引起的联想能力。教学准备 教师：课件、收集与影子有关的艺术表现形式资料。 学生：美术工具材料，收集与影子有关的艺术表现形式资料。教学过程 ： 一、组织教学：准备工具和材料 二、游戏导入，激发兴趣1.教师利用投影仪表演手影。 同学们，老师的手在投影上变成了什么？ 你想不想
7、来试一试？ 2.请学生到投影前尝试表演手影。 影子真的很奇妙，今天我们就一起来学习影子的游戏，试着画一画奇妙的影子。 3.揭示课题：影子的游戏 三、观察感受，分析影子特点 1.出示生活中的影子图片。 提问：为什么会有影子呢？影子都一样吗？它的形状有什么特点？ 学生交流，回答。 教师小结：影子会在光的照射下，随着物体的形状、方位的改变而发生许多奇妙的变化。 2.请一名同学在投影前做出喜欢的动作，教师将学生的影子勾画到黑板上。同学们喜欢这个同学的影子吗？它像什么？你有什么办法能让这个影子变得更有趣？请学生到黑板上添加、装饰。欣赏影子的不同艺术形式，感受影子艺术的美妙。教师：人们利用影子的特点，发明
8、很多有趣的艺术形式，大家请看。课件出示：皮影戏、手影戏、杨丽萍舞蹈剪影。四、欣赏学生作品，拓宽思维过渡：这些影子艺术美吗？老师觉得同学们也可以利用影子创造出很多更美的作品。但再同学们开始创作之前，我们再一起来欣赏一些别的小朋友的作品。课件出示学生优秀作品。五、大胆尝试，细致表现出示作业要求：小组合作利用阳光或手电筒，将你喜欢的动作或物体的影子投影到作业纸上，然后再进行添加、装饰，创作出自己喜欢的影子作品。也可以将影子投影在其他纸上，然后用剪贴、添画的方法完成作品。学生尝试创作，教师巡视指导。六、展示评价，总结拓展1.小组推荐优秀作业。2.投影展示作业，请学生说说最喜欢作品的哪些地方？为什么？在
9、创作的过程中还遇到了什么困难？3.引导学生对展示作业提出修改意见。4.教师总结。5.课后拓展：利用剪贴、拼摆等方法制作出更有趣的影子作品。6.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。7.收拾整理。 第2课 走进大自然 课时： 1课时教学目标 知识与技能：学生通过观察身边的自然物，了解各种自然物都具有自己独有的特点，知道利用自然物的色彩、外形、质感进行创作，作品能体现巧妙的构思。过程与方法：利用身边的各种自然物，根据其特性，通过拼、接、剪、贴、绘等方法创作一件有创意、美观的作品。情感、态度和价值观：通过创作活动，学生感受大自然丰富的物质资源，增进对大自然的热爱，从而激起保护大自然的意识。体验美术造
10、型活动所带来的乐趣。教学重点 如何利用好现成材料的造型特点进行创作。教学难点 为自己的创作找到合适的材料并合理利用。教学准备 教师：课件、利用自然物制作的艺术品。学生：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作工具材料。收集身边方便获取的物品。教学过程：一、组织教学：准备工具和材料二、分析范作，激发兴趣，导入新课1.实物投影出示教师范作。同学们，看！这是什么？你发现它是用什么做成的吗？2.请几个同学上台触摸、拆解范作，并说出自己的感受。3.导入新课，揭示课题。我们身边的材料都有各自的质感、形状、颜色，只要我们大胆想象，巧妙利用，就可以创作出生动、美观、有趣的艺术品。今天我就来一起走进大自然，创造更多奇妙的艺
11、术作品。三、摸一摸，看一看，发现材料的特质1.摸一摸，看一看你带来的材料形状、颜色、质感都有什么特点？它像什么？学生交流，回答。2.教师根据学生回答，将材料进行归类。3.引导学生补充什么的材料还有哪些是规则形？哪些是不规则形？四、启发构思，师生合作1.教师出示几片不同形状和颜色的树叶。同学们，仔细看这些树叶像什么？2教师根据学生回答，现场运用拼摆、粘贴、添画的方法，制作一件树叶贴画作品。五、欣赏作品，开拓思维课件出示更多创意作品，引导学生欣赏。六、大胆创意，细心制作1.出示作业：小组合作，看一看，摸一摸你们小组带来的材料，展开联想，大胆创意，运用拼摆、粘贴、添加等方法合作完成一件有创意的艺术作
12、品。2.学生制作，教师巡视指导，帮助学生解决制作中遇到的困难。七、展示评价，总结拓展1.各组将作品放在实物投影上展示，并介绍自己的创意，说说在制作过程中遇到的困难。2.其余同学针对遇到的困难，提出建议。3.教师根据学生的回答进行补充。4.教师总结。5.课后拓展：利用课余时间和家人或朋友一起走进大自然，利用大自然中的各种材料创造一些有趣的艺术品，然后拍成照片。6.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。7.收拾整理。 第3课 花地毯 课时 ：2课时教学目标 知识与技能：学生通过观察，尝试感知地毯图案排列的特点，初步了解地毯的实用性与装饰性。绘制一幅小“花地毯”。过程与方法：鼓励学生结合身边熟悉的实
13、物进行联想，通过平面绘画或剪贴的方式创作小地毯，并进行简单的组合与装饰，进而探究装饰与组合的美感。情感、态度和价值观：体验进行设计制作“花地毯”活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，及合作拼接小地毯时的默契和热爱生活的情感。教学重点 以最简单的方式让学生了解图案的基本构成特点。教学难点 把握个人创作与集体组合的关系。教学准备 教师：收集不同图案的地毯图片、课件。学生：画笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色卡纸等。教学过程 ： 第一课时一、组织教学：检查工具和材料二、欣赏导入，激发兴趣1.课件出示“花地毯”实物图片。同学们，这些是什么？你见过吗？它是做什么用的？学生回答。2.导入新课，揭
14、示课题。地毯可以装点我们的房间，美化我们的生活。今天，我们就来一起绘制不一样的花地毯。三、体验拼贴，探究方法1.课件出示地毯图片。地毯上都有些什么图案？什么颜色？学生交流。教师小结：地毯上面的纹样真的丰富多彩，可以是规则的几何图形，也可以是具象动植物、人物、风景等。2.投影出示教师范作，引导学生探究拼贴方法。大家来猜一猜老师的这幅“花地毯”作品是怎么做成的？学生回答。教师将范作拆开，引导学生感受拼贴的制作方法。四、欣赏作品，拓宽思维课件出示学生各种不同作品，引导学生欣赏，感受不同的制作方法。五、尝试创作，大胆创意1.出示作业要求：选择你喜欢的工具，在作业纸上绘制一幅漂亮的“小地毯”，然后和小组其他同学的作品拼接在一起，看看哪组的“花地毯”最有创意，最漂亮。2.学生创作，教师巡视指导。六、展示评价，总结拓展1.分组一次展示各组作品，并说说各组在制作中遇到的困难？如何解决的？2.请同学说说最喜欢哪组的作品？为什么？3.教师总结。4.课后拓展：将自己的花地毯作品贴到教室或自己的房
