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1、2023一年级上册语文教学方案人教版一年级上册语文教学安排人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，一起对今后的学习做个安排吧。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我整理的人教版一年级上册语文教学安排，希望对大家有所帮助。人教版一年级上册语文教学安排1一、学习状况分析学问、实力、学习习惯等本班共有学生42名，男生23名，女生17名。因为是一年级的新生，课堂上活泼好动，自律性差，留意力较难集中，行为习惯尚在养成阶段。对于班级的各项规定、课堂纪律等都不了解，大局部孩子的品德和思想都不够成熟，还须要老师逐步指导。但学生的新奇心很重，有很大的进步空间，内
2、心都渴望得到老师的表扬。希望在教学过程中能渐渐激发孩子们学习的热忱，使其尽快适应校内生活。二、 教材分析本册教科书根据主题单元编排学习内容，在“我上学了之后，支配了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。和老教材相比，新教材最大的改变是先识字在学拼音。一年级学生先相识一局部常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。识字的编排遵循多识少写的原那么，全册要求相识300个常用字，要求会写其中的100个字。重视打好识字写字根底，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习根本笔画的笔顺。新增“欢乐阅读吧和“和大人一起读。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读
3、爱好，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规那么。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。局部课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的?明天要远足?选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些改变，增加了一些好玩的小嬉戏。比方“传话嬉戏三、教学目标听说读写实力的支配：一汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、助汉语拼音识字、正音、学说一般话。二识字与写
4、字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字400个，会写其中的100个。3、驾驭汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。三阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。四口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。四、教学重、难点：重点：1、 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声
5、调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、 相识常用汉字400个，会写其中的100个。驾驭汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。3、 学习用一般话正确、流畅地朗读课文。难点：驾驭汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整齐。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。五、教学措施1、仔细学习“课改有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程实力。2、加强对学生读书、写字姿态的指导，让学生仿照课文中小学生练一练，让学生逐步养成良好的书写习惯。3、借助详细事物帮助学生建立字母音和形的联系。字母发音的学习，以学生仿照正确发音
6、为主更多的借助生活口语来帮助学生 学习拼音。4、帮助学生在语境中相识并能够运用于阅读。实行活泼好玩的方式让生字反复再现，让学生从整体上识记字形，使识字得以稳固。5、加强写字指导，打好写字根底。详细指导字的根本笔画、笔顺规那么、间架结构、一边指导，一边示范。严格要求写字质量。6、指导学生把课文读正确、读流利，通过朗读培育语感。重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，激发阅读爱好。六、教学进度略人教版一年级上册语文教学安排2一、班级概况分析：本班学生 43 人。学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念
7、还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。二、本册教材分析：全册教材由“培育良好的学习习惯一、“汉语拼音“识字和“课文四个局部组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯一共两局部，主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书、“姿态不对不动笔的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
8、3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物，激发学生学习的爱好。4、课文，共支配14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。三、本学期教学目标:1 汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2 识字与写字。相识常用汉字 400 个，其中 100 个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的根
9、本笔画，能按笔顺规那么写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3 阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4 口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。四、 本册教学重点、难点：一、重点：1 、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2 、 相识常用汉字 400 个，其中会写 100 个汉字。3 、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。二、难点：1 、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。、识字量的增加，
10、是学生“回生率很高，因此 400 个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3 、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、 提高教学质量主要措施：1 、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2 、吃透新教材，深化了解学生，创立性地运用新教材。3 、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。4 、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5 、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6 、仔细批改每课作业，刚好作好反应、小结。7 、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。8 、变学会为会学，教给学生学习
11、的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创立性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。9 、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，觉察生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，鼓励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生
12、字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。10 、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。11 、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供给可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长觉察学生沟通过程当
13、中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。六、思想品德教化结合点：1、进行酷爱大自然的教化。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动荣耀，懒散可耻的教化。5、对学生进行益智教化。6、反映科技开展和社会文明。人教版一年级上册语文教学安排3一、教材内容及编排特点本册教科书包括“入学教化“汉语拼音“识字“课文“语文园地“口语交际几个局部。教材的开头是入学教化，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时
14、相识70个常用字。而后是识字一10篇课文，识字二又10篇课文。20篇课文分作5个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，开展语文实力。此外，全册设4个口语交际话题，支配在单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求相识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。教材具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性特点二、教学目标一 汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.用汉语拼音识
15、字、正音、学说一般话。二 识字与写字1.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2.相识常用汉字400个，会写其中的100个。3.驾驭汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整齐。4.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。三阅读1.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。四口语交际1.学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4.有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。三. 教学措施1、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培育视
