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1、轻物投掷教学设计 一、课标相关要求及设计背景： 投掷是一种常用的自然活动，由于投掷及其游戏能通过击中目标或掷远吸引学生的兴趣，展现学生的能力，同时它和学生的生活以及身体和心理的发展有着非常密切的关系，因此在新课程的环境下我们以“健康第一”为宗旨；本课在内容的选择、情景创设、方法运用的配合上，始终坚持为学生创造一个良好的学习氛围，充分调动学生的好奇心，力求在活动中，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获。二、 教材分析（一） 教学内容分析 投掷是体育教学的主要组成部分，也是人们生活中的基本技能，它和学生日常生活是分不开的。它不仅是
2、锻炼小学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式，也是小学生身体和心理发展的重要标志。本课的投掷教材在小学三个水平段中都有出现，应该说有它重要的锻炼价值。本课使用旧纸来组织教学，学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美、运动之魂，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。（二） 教学目标： 1.让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学练中去。 2.掌握投掷的基本技术和技能；发展速度、耐力、灵敏等运动素质和肌肉力量、肌肉耐力等健康素质。 3.培养学生积极进取、主动参与的运动态度，增强自尊和自信。 4.帮助学生树立安全意识
3、，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。（三）教学重点和难点 重点：能掌握正面肩上屈臂的投掷动作。难点：学生正确用力挥臂。（四）教学课型、课时：实践练习课、一课时三、教学方法设计（一）教学准备：1.场地2.器材（纸球52个）（二）教法与学法教法： 本课主要采取的教法是情景教学法、游戏法、评价激励法。教学中，尽量为学生提供自由学习的空间，以满足学生的心理需求，遵循学生的认知规律，发挥学生的想象力。学法： 各种练习中，给学生足够的发展空间，让学生自主学习，采取尝试学习法，小组合作法，在学的过程中，学生以自学自练为主，小组练习与比赛相结合，培养学生的运动能力和组织能力，观察评价能力，凸现
4、出“合作、自主、探究”的新课程理念。四、教学过程设计教材1、持轻物掷远 2、游戏教学目标知识目标：能知道投掷的意义和方法，能分组练习跳长绳。情感目标：能掌握正面肩上屈臂的投掷动作，并能自我模仿、体验两人配合动作。情感目标：能自我模仿、自行组织、想象练习。重难点重点：能掌握正面肩上屈臂的投掷动作。难点：学生正确用力挥臂。教 学顺 序时间教 师 活 动学 生 活 动次数课堂常 规准 备持轻物掷远游戏：接力赛跑总结放松15171251. 观察学生整队情况2. 向学生问好3. 宣布上课内容4.1.小游戏：带领学生围操场慢跑，学生模仿小动物，当听到凶猛的动物时，迅速两个人抱在一起，没有人抱的出来做两个深
5、蹲，后回队继续游戏。2.组织做操： A.扩胸 B.振臂 C.俯背 D.压腿情境导入，小朋友们发生了战争，国家需要我们去炸敌人的碉堡了，可是我们都是新手，先与我们的小伙伴大大招呼吧！1、 组织集体做辅助练习，让学生分散做抛接小沙包的游戏。2、 讲解、示范正面肩上屈肘、肘关节向前、用力挥臂掷出的动作，重点提示学生用力挥臂和出手角度1、 教师提出要求逐步增加难度。2、 学生分组练习游戏;投掷以最快速度捡回，谁最慢接受惩罚。1、总结本节课完成情况2.放松拉伸3.布置回收器1.体育委员整队2.向老师问好3.认真听讲 1. 遵守纪律， 不讲话。2. 认真做操， 动作到位。单手抛，双手接单手抛，单手接练习单手抛出去后，双手击掌再接球,看看谁的击掌次数最多自我模仿肩上屈肘动作；分散自行组织抛接小纸球小游戏，想象各种抛接方法进行练习。1、 通过观察教师示范，自我模仿练习，体验用力挥臂的投掷动作，掌握投掷的出手角度。口诀1.侧身 2.屈肘 3、发射2.分组自主练习，教师巡回指导 1. 组织练习一次2. 组织正式比赛一次1.认真听讲。师生共评2、原地随教师放松，抖抖腿，甩甩手臂3.小组长帮忙回收器材2425152场地器材纸球 预计练习密度25%预计练习心率125次/分课后小结
