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1、人教版小学语文六年级下册第四单元知识整理第四单元的单元主题是（ ）。第四单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是卖火柴的小女孩和凡卡，它们是（ ）和（ ）中的名篇，是（ ）的作品；一种是外国文学名著鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险记的片段，它采用的是名著（ ）加（ ）的编排方式。四篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。 第14课卖火柴的小女孩 1、这篇课文是（ ）作家（ ）的一篇（ ），讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。 2、特点：（ ）和（ ）交替进行，美丽的（ ）和残酷的（ ）相互交替，突出了小女孩的悲惨命运。 3、安徒生的作品还有（ ）、（ ）、（ ）等。4、卖
2、火柴的小女孩一文重点写了小女孩（ ）次擦燃火柴，眼前出现了五次幻景。（1）、第一次看到了（ ），因为小女孩（ ），她渴望得到（ ）。 （2）、第二次看到了（ ），因为小女孩（ ），她渴望得到（ ）。 （3）、第三次看到了（ ），因为小女孩（ ），她渴望得到（ ）。（4）、 第四次看到了（ ），因为小女孩（ ），她渴望得到（ ）。 5、理解句子后填空： （1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 这句话的意思是小女孩（ ），在（ ）死去了。再也不用（ ）、（ ）和（ ）。 （2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（两个“幸福”的含义？ ） 前一个“幸福”是( )，是幸
3、福的；后一个“幸福”是小女孩死了就( )，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的( )，感受到作者对( )寄予的（ ）和对（ ）社会现实的( )。（3）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话的意思是小女孩（ ），在（ ）死去了。小女孩只要（ ），就只有（ ），只有（ ），只有（ ）。6、学了卖火柴的小女孩一文后，你会有很多感想，假如小女孩来到我们中间，你会怎样做？ 7、整理错乱的句子，在句前（）填序号。（）年，他正式从事童话创作。此后每一两年都要在圣诞节出一本讲给孩子们听的故事书，直到逝世前两年为止。（）由于这些童话，
4、居然使他的祖国丹麦的名字，使丹麦文学和他自己，在欧洲文学史上乃至世界文学史上占有一席地位。（）安徒生是一位卓越的童话作家，于年月日诞生在丹麦中部恩岛上的欧登寨，年月日逝世。（）岁时，写出了第一个诗剧，并取得了助学金才上了哥本哈根大学，专攻文学。（）他的作品语言优美，想象丰富，情节动人，常有耐人寻味的结尾。像拇指姑娘、海的女儿、皇帝的新装、丑小鸭、野天鹅、卖火柴的小女孩等待，都是闻名世界的作品。（）他出身于劳苦家庭，他的双亲靠勤劳的双手挣钱养家糊口。安徒生岁时，父亲死了。幼小的安徒生只好离家到京城哥本哈根谋生，在艰苦中尝试写作。8、阅读卖火柴的小女孩，完成习题。片段（一）天冷极了，下着雪，又快黑
5、了。这是一年的最后一夜大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一又很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。小女孩只好赤着脚走，一又小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披上肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个
6、窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。她在一座房子的墙角里坐了下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。1、这一片断已用“”分为了三层，请写出各层的意思。（1）_（2）_（3）_2、这个片断的中心句是_，中心词是_。3、从几个方面看出小女孩“可怜”：（1） （2） （3） 4、找出有关小女孩外貌描写的句子：_5、“不过，她没注意这些”，“这些”是指_“她可忘不了这个”，“这个”指 6、天已经黑了，又是大
7、年夜，小女孩为什么还在街上卖火柴？答： 7、找出家里跟街上一样冷的句子：_8、找出一句描写天气的句子划上“”。9、找出一句夸张句划上“”。10、写出下列句子中的破折号的不同用法。这是一年的最后一夜大年夜。（ ）那是一双很大的鞋那么大。 （ ）因为这是大年夜她可忘不了这个。（ ）我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧。（ ）片段（二）她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊！简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇
8、异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暧烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她有刚把脚伸出去，想让脚也暧和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1、请按“擦火柴、出幻觉、现实中”的顺序用“”把这个片断分为三层。2、分别找出一个表示很冷和很暖的词： 、 3、句子“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话运用了_的修辞手法。小女孩敢还是不敢呢？她不敢。她为什么不敢抽出一根来擦燃呢？答：（1）_ （2）_ 、她终于抽出了一根，“终于”说明了什么？ 4、“奇异”的意思
9、是 ，在文中划出表示“奇异”的句子用“划出来。5、你觉得小女孩为什么会产生这样奇异的幻象？因为 6、分别用“”和“”划出表示幻想和现实的句子。 7、下面句子应该选用哪种感情，在括号里写出来。 啊！哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的。（ ） 她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。（ ） 多么温暖、多么明亮的火焰啊！（ ） 烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！（ ） 哎，这是怎么回事呢？（ ）第15课凡卡1、课文通过（ ）这件事，反映了沙皇统治下（ ）社会中穷苦儿童的（ ），揭露了当时社会制度的（ ）。2、文章是按（ ）记叙的。文章是以（ ）（ ）（ ）这一线索叙述的。3、凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是（ ）；二是（ ）。 4、本文在表达上有两个特点： 第一、讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的（ ）、（ ）和他在（ ）三部分内容穿插起来，互相映衬。 第二、采用了（ ）、（ ）、（ ）的表达方法。文中以引用（ ）的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的（ ），基调是（ ）；文中（ ）的内容，主要讲在乡下生活的快乐，基调是（ ）。（ ）为主，以（ ）相衬，形成（ ）、（ ）的对比，再加上作者对凡卡写信（ ）、（ ）、（）的描
