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1、“自主合作探究”课堂教学教案学 科 英语 年 级 四年级 主备人 鲁双霞 教案组成员 使用时间 2015 平等乡集体备课组“自主合作探究”课堂教学设计课题名称：Module7 Unit2 There are twelve boys on the bike.年级四执教人执教时间课前思考：课前思考:怎么培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进各种学科间的交流学习目标：(1)、词汇：fruit, chicken, bear, pig. .(2)、掌握句型语：There is a boy on the bike . There aretwelve boys on the bike.
2、 (3)、能运用现在进行时态的“there is /are”结构造句。 (4)、熟练本模块新单词和表示动物的单词。学习重难点：全体学生都能听懂：T There is a boy on the bike . There aretwelve boys on the bike.学习方法：小组学习，合作探究教具、学具：多媒体 ,准备单词fruit, chicken, bear, pig.教学过程教学过程一、导入新课，自学指导1.导语：*我明白*There be 与 have 的区别(1) There be 和have都表示“有”的含义。区别如下： There be表示“某处存在某物或某人”；have表
3、示“某人拥有某物/某人”，它表示所有、拥有关系。 如： He has two sons. There are two men in the office. (2)当have表示“包括”、“存在”的含义时，there be 句型与其可互换。如： A week has seven days. =There are seven days in a week.2.自学指导（1）我会翻译本课单词fruit, chicken, bear, pig. （2）我会阅读本课课文1.3.部分。（3）我会翻译课文1.2.3部分内容。二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）1.学生自主学习（本节课所要学习的重点内
4、容）1)、看图说话：There is a boy on the bike.会用英语句子 (并会替换划线句子部分)2)、跟读练习part2句子2.合作探究（在小组内交流、探究重点部分）师运用情景教学讲解单词，通过多种形式的活动进行练习：1.老师出示动物单词卡片，指着图片让学生说出单词并学习新单词chicken,bear，pig。 2.引入：观察第一部分图片说一说。强调名词单复数和be动词的变化。3.学习第二部分对话。（1）听录音感受对话。（2）再读对话，说一说be动词随名词单复数变化规律。（3）教师领读对话，学生跟读。（4）教师领读，学生跟读，读熟对话内容。三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、
5、质疑）1.反馈展示教师出示图片，学生根据图片内容说句子（运用现在进行时）重点用让学生用there are句型进行对话，时态用现在进行时态。A: There is a panda in the photo. Its eating sweets.B:There are three chickens in the photo. They are eating rice.2）在小组内进行训练。 2.质疑释疑让学生以自己喜欢的方式设计本节所学知识活动，在活动中处理疑难薄弱环节四、精讲提升，拓展延伸There are twelve boys on the bike.There are three chickens in the photo. They are eating rice.二次备课课堂检测一、 写出下列单词的现在分词： eat _ climb_ play_ 二、补充句子。1.There is a _ on the bike. 2. There are _boys _ the bike.教学反思平等乡 英语 教案集
