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1、走进名著 牵手经典 六年级下册第七单元单元整组体验式作业设计设计者：江岸区解放小学 刘迪一、 作业内容走进名著，牵手经典是鄂教版小学语文六年级下册第七单元的整组体验式作业设计。学生通过学习本单元课文空城计和鲁智深行侠桃花庄，对诸葛亮和鲁智深这两个人物形象有了初步的了解和认识。在此基础上激发学生阅读原著三国演义和水浒传的兴趣，开展“与大师牵手 与人物相约与名著对话”的体验式学习活动，策划一次“走进名著，牵手经典”主题读书会活动，使教学内容从课内延伸到课外，拓展学生的阅读面，提升学生的阅读能力。二、 设计目标1.让学生在充分阅读古典名著三国演义和水浒传的基础上，熟知三国、水浒故事及有关人物的成语、
2、歇后语，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。2.通过设计活动策划，制作班级网页、排演节目、布置活动现场等，培养学生语言文字的积累能力、表达能力;培养他们表演方面的才能及能够全面、客观地分析人物的能。3.通过读书沙龙活动，交流读后感，品析两部名著在塑造人物性格上的艺术手法。培养学生对祖国灿烂文化的自豪感及对三国、水浒人物雄才韬略、侠肝义胆的崇敬之情。三、作业设计阶段一：走进名著【前期准备】 教师指导快速阅读的方法。了解读书会策划方方案的写法，为撰写活动策划方案做准备。【作业内容】1. 自主阅读三国演义和水浒传，观看电视剧或利用网络多渠道地了解这两部名著的相关知识。2.以“走进名著 牵手经典”
3、为主题，以“与大师牵手知名著”“与人物相约论英雄”“与名著对话品写法”为主要板块，撰写份主题读书会活动策划方案。【作业评价】1.活动方案设计新颖合理、环节紧凑饱满，节目穿插适当。2. 活动方案表述清晰有序，使读者能够准确领会设计者意图。【设计意图】 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，倡导自主、合作、探究的学习方式。体验式作业以其综合性、实践性、多元性的特点，成为了传统书面作业的有力补充。本次体验式作业是在学生学习完“智慧和勇气”主题教学单元后进行，学生对于三国和水浒的故事有了一定的了解。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”,学生对于名著内容的了解和认识还可进一步深化。让学生自主
4、设计“走进名著 牵手经典”主题读书会活动，旨在培养综合运用语文知识，进行合作、探究、实践的意识，拓展学生的视野，锻炼学生的能力，在生活中用语文。【操作说明】1.作业方式:可以独立完成，也可以合作完成。3. 完成时长:一周。3.呈现方式:择优入选，展示策划方案。阶段二 牵手经典【前期准备】 确定策划方案后，以自愿组合的方式成立合作小组，分别承担“与大师牵手与人物相约与名著对话”板块的作业内容。【作业内容】1.与大师牵手知名著 结合自己的读书收获，筹备“名著我知晓”的趣味活动。知识抢答:说出书中人物及相匹配的兵器、地名、绰号、经典故事等。词语积累:填写由三国、水浒故事演变而来的成语和歇后语。精彩呈
5、现:小组选择一个精彩的故事情节分角色表演。2.与人物相约论英雄运用课堂上抓人物动作、语言、神态，揣摩人物内心等阅读方法，分析英雄人物的个性特点。参考资料并结合自身的理解认识，为自己最敬佩的英雄人物制作-张海报。(画一画书中自己最敬佩的人物，并为画配上能体现人物特点的点睛语。)3.与名著对话品写法 对比两部作品中性格相似的人物，以“两部名著在塑造人物性格的艺术手法上孰高孰低、孰优孰劣?”为主题，写一篇读后感，以备在读书沙龙中交流。【作业评价】1.会利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，语言流畅，表情明朗，达意清晰，画面内容贴合，人物形象鲜明。2.点睛语简洁凝练，言简意赅。能将人物事迹、个性特点、精
6、神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。3.读书沙龙过程中，论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。应对能力强，恰当把握现场气氛。分析的角度新颖，层次分明，逻辑性强。【设计意图】 “语文体验式作业”要注重突出“语文性”，即语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通。两部作品中-些人物性格很相似，例如宋江与刘备的热情好客，吴用与诸葛亮的聪明智慧，林冲与赵云的霸气、李逵和张飞的脾气暴躁等。这两部名著在塑造人物性格的艺术手法上執高孰低，孰优孰劣?学生为了维护自己的观点，积极地查找资料，深入思考，最后在读书沙龙中各抒已见，各立一家之言。这样可提高阅读古典
7、名著的兴趣，对于如何正确地研究、评价小说中的人物形象有深层的理解。【操作说明】1.作业方式:小组合作。2.完成时长:两周。3.呈现方式:小组筹备交流。阶段三 活动展示【前期准备】1.小组合作完成板块作业后，由各组组长配合入选方案的策划者做好读书会的前期筹备工作，如:教室布置、环节彩排等。2.将前期过程资料汇总，由负责网页管理的同学进行班级主题网页制作，教师予以指导。【作业内容】1.开展一次“走进名著 牵手经典”主题读书会活动。将前期策划方案变为实际活动呈现。2.制作以“走进名著 牵手经典”为主题的班级网页，呈现同学们的活动过程。【作业评价】1. 活动组织有序，形式新颖，气氛和谐，乐于接受，主动参与。2.网页制作精美，布局合理，图文并茂，内容丰富，收获好评。【设计意图】每个学生都希望在班级中发挥自己的能力，展现自己最好的一面，得到大家的认可。作为教师，要给孩子们创造展示的机会，搭建展示的舞台。读书会中突出了学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，鼓励学生自行设计，激发学生的创造潜能。【操作说明】1.作业方式:分工合作。2. 完成时长:一周。3.呈现方式:开展读书会活动，展示班级网页。
