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1、 我设计的车教案教学目标 是在了解车的根底上进展车辆的设计制造；在培育学生制造力量的同时，承受爱科学及喜爱生活的教育；同时在技能领域提高学生对各种造型车的描绘、使用力量，提高美化生活的力量。 教学重点难点： 从生动好玩的小品表演中创设情境、激发学生的创作激情，继而从车辆的造型及功能上，绽开对车的造型的制造； 本课的教学过程分三个环节，详细过程如下： 第一课时 一、小品导入，学习新课 1、小主持人：同学们，今日我们要来当一会设计师，进展车辆设计。出示课题：我设计的车。我们小荷电视台的小记者，听说我们班要进展“我设计的车”这一活动，特来进展拍摄并在“校园”节目中报道我们的活动过程和我们设计的作品，
2、大家欢送不欢送？ 通过小摄像师的参加，活泼课堂教学气氛，更重要的是让学生觉得自己的表现能在电视台播出，极大的刺激了学生表现欲望及剧烈的成就感。 2、小主持人：在活动前，我特邀了我校的两位小交警，来谈谈他们的工作，由于他们对公路上的车辆最熟识了。 3、小交警表演小品： 、灰色小交警（挂有“灰色小交警”胸卡）： 各位设计师们，我是来自“过去”世界的交警，每天工作在一辆辆老式车子的穿梭中，看着样子老旧、颜色单一的车子拥塞的路口，真是又繁忙、又没乐趣。 （教师作为工作人员，在背投电视上放各种造型的车子行进的实镜录像）唉！同学们请帮帮我，设计些“美车”来吧？ 、彩色小交警（挂有“彩色小交警”胸卡）： 我
3、是来自“将来”世界的交警，在公路上看着各种颜色艳丽、造型新奇的车子轻轻在我身边驶过，还能听到随车飘过的美丽音乐，啊！工作就是享受！ （彩警说话时，背投电视上放各种颜色艳丽、造型新奇的动物造型车子开过的动画。） 通过本环节，在小交警生动的表演及课件的展现中感染学生对美妙将来的憧憬，激发学生的创作热忱，同时局部领会了颜色艳丽、造型新奇的动物车辆，初步开拓学生的思路。 灰色小交警：哇！真是奇妙了，将来世界的人们真聪慧，把车子的造型都设计成了各种得意的动物的造型！颜色也特别艳丽。 彩色小交警：其实，在我们日常生活中有很多造型美观的常见用品或植物的造型都可以用来设计车子的形状，至于究竟用什么物体的造型更
4、美观、好玩，那就要请同学们绽开丰富的联想啦！ 其次课时 一同学们争论候进展描述。 （教师作为书记员进展板书：鞋子型、书包型、人型） 在上一步学生初步感受到能用动物造型来设计车辆时的小小的感动与兴奋中，连续用小交警谈话，进一步开拓车辆造型上的象形联想的创作思路。 、灰色小交警：我还想问一问，那这些车子除了形状美观、好玩，它的功能怎样呢？ 、彩色小交警：我们将来世界的车子的功能太强大了，除了根本的跑步的功能，还有会变形的功能、会下水的功能、车箱里也有各种功能，能让你坐进去了，舒适得不想下车。 连续开拓学生在车辆功能方面的制造思路，以小交警语言感染学生将来世界车辆在功能上的奇妙、强大 、灰色小交警：
5、有这么悬吗？ 、彩色小交警：固然，在我们将来世界，车子制造科技进展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的.车子的功能，没有实现不了的功能！同学们，你们想让车子具有什么功能呢？尽情的想吧，任何大胆的想法都可以在我们的将来世界里实现！ 最终以小交警语言中“无所不能”的实现车辆的功能，最大限度的激发学生在车辆功能方面的妙想。至此，为学生的创作激情及思 维开拓打下了扎实的根底，“让学生不拘泥于现实，大胆想象出独特奇异的车”的目标以接近实现。 1、小主持人：同学们，将来世界的车子真是太奇妙了，不单造型美观好玩，而且功能强大师板书：造型、功能，你想设计什么造型和功能的将来车子呢？请同学们以小组为单位，尽情的绽
6、开争论！ （教师作为书记员依据学生的答复进展板书。） 通过教师的，让学生在迫切想制造的激情中明确思路 2、学生争论。师作为参谋深入各小组做必要的引导，开拓学生思路。 在小组的争论中，相互影响、切实让学生多角度的想象制造 3、学生答复各自的设想在学生答复时，归纳板书学生所答复的内容在造型及功能下的类别（看板书设计） 4、小主持人：下面就要请同学们用自己的画笔把大胆设想表现出来了，不过，我们小荷电视台的摄像师确定要拍摄我们的作品，想不想让你的作品在电视上的效果更好、更清楚呢？ 那可要听听我们小摄像师的意见！ 5、小摄像师：同学们，请看我们以前拍摄过的作品，同学们只要作一下比照，就知道怎么画效果才好
7、！ 第三课时 小摄像师展现录像：两组比照，第一组比拟：一副构图饱满，一幅构图太空，画面过小；其次组比拟：一副用黑线钩轮廓，画面清楚，一幅用彩色勾线，画面太花，构造不清稀。 以小摄像师的实际阅历来指导、启发学生在作画时有关构图等画面效果的正确把握 6、师作为参谋，引导学生比照答复 7、摄像师对学生的答复表示满足 8、师叙述作业展现方法：同学们在完成作品后，把作品贴在自己小组的一块小黑板上。我们将开展一个“将来世界车辆设计展现会” 9、学生作业。教师把贴有“将来世界车辆设计展现会第_小组”字样的小黑板分发给各小组。 8、教师巡回辅导，小主持人、摄像师也巡回拍摄、查看，帮忙教师在构图上作辅导。 二、
8、“将来世界车辆设计展现会” 1、先画好的学生把作品贴到小黑白上，并且可以参观别的小组的创作。 2、让学生每组推举一名讲解员，负责向全班介绍本组的作品，小组内其它同学要向本组的讲解员说明自己作品的创作意图。 3、展现会开头，各小组把本组的小黑板挂在教室前面和后面，同学自由参观，每一小组讲解员向观众介绍本组同学的作品。 4、学生回座位，评论自己觉得好的作品。 通过以上新奇的展现形式，让学生在沟通中相互观赏、学习，同时熬炼了学生的语言表达力量、培育了集体主义。 5、小主持人主持，教师作为参谋，进展爱创新、爱科学的教育。 我设计的车 造型：功能： 水果形变形功能 生活用品形生活效劳功能 动物形科学探究
9、功能 我设计的车教案2 设计意图 有个幼儿带来了一本小小车迷的书，很多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了，总听到他们聚在一起说：“哇！这辆车真美丽！”更让我惊异的是，幼儿对很多汽车的牌子都了解得非常清晰。随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的时机增多了，他们对探究汽车的兴趣也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。 活动一：我是小记者 目的 1.通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。 2.培育幼儿的社会交往力量。 预备 1.记者证。 2.采访纸，内容如下： 你（喜爱）汽车吗？ 汽车有什么用？ 你家有汽车吗？ 你家的汽车
10、是什么牌子的？ 过程 1.我是小记者 (1)教师：今日，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的状况。 (2)争论：假如你是小记者，你应当和别人怎样交谈？ (3)记录小结采访用语： “你好，我是石梅幼儿园大班的，我是小记者，我想向你了解一些汽车的状况。” 2.采访内容 (1)教师：我们想向别人了解一些汽车的什么状况？ (2)幼儿争论，小结。 (3)出示采访纸，详细集中采访以下四个内容： 你（喜爱）汽车吗？ 汽车有什么用？ 你家有汽车吗？ 你家的汽车是什么牌子的？ 注：个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第个问题可请被采访人记录。 3.采访活动 幼儿在胸前戴上记者证，教师
11、带着幼儿去小学、幼儿园的教师处采访，去公路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。 活动二：汽车的本事真大 目的 1.在采访活动的根底上，通过观看汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。 2.进展幼儿的语言描述力量。 预备 1.汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。 2.幼儿成半圆形围坐于汽车四周。 3.已进展过探究活动“省力的轮子”活动。 过程 1.叙述活动：汽车的本事真大 教师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告知大家。 小结：可以乘人，装东西，听音乐，去朋友家一会儿就到了，坐在里面很舒适，还可以睡觉，还可以兜风等等。 2.观看汽车 请幼儿分成三组，自由探究
12、汽车。 (1)汽车的外部特征。 幼儿依据已有阅历和探究实践，逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，教师可作指导。 争论：为什么汽车的轮子是圆形的？ 引导幼儿用已有的学习阅历“省力的轮子”来答复。 提问：你这辆车是什么颜色的？你还见过什么颜色的汽车？ 除了见过这种群众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？ (2)汽车的内部构造。 提问：汽车里有些什么呢？ 幼儿一一答复。 教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。 3.活动：乘汽车 请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好安全带，体验乘汽车的欢乐。 活动三：我喜爱的汽车 目的 1.熟悉几种常见的汽车，并请幼儿
13、选择喜爱的汽车。 2.通过操作统计，了解幼儿喜爱的汽车的类型、颜色、牌子。 预备 1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。 2.各种颜色图片。 3.各种汽车标志图。 4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。 过程 1.介绍几种常见的汽车 了解它们形状的不同，知道它们各自的名称（教师逐一出示图片、文字卡，让幼儿把握）： (1)吉普车； (2)轿车； (3)公共汽车； (4)面包车。 2.观看录像：各种各样的汽车 让幼儿更进一步了解以上四种车的形状特征及功用。 3.操作活动：我喜爱的汽车 (1)我喜爱的汽车类型。 教师将四种车的图片分别置于操作图板上。 操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜爱的汽车纸板上敲一个印章。 统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。 得出结论：我们班的小朋友最喜爱汽车。 (2)我喜爱的汽车颜色。 教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。 操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜
