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1、中小学幼儿园师德师风培训心得体会5篇 中小学幼儿园师德师风培训心得体会1 新的时代，新的挑战与追求，面对日新月异的世界，我们会发觉生活到处是竞争，但全部的竞争归根究竟都是科技的竞争，人才的竞争。而人才的竞争实际上也就是教育的竞争，唯有良好的教育，才能有核心竞争力。作为老师，我们的任务是艰巨的，我们担负着培养学生成才、成人的重要责任，尽管教书育人这条路并不简单走，我们仍会坚决步伐。作为教育行业里的一名老师，我感到无比自豪，也感受到前进时那剧烈的动力，教好书育好人，成了老师神圣的使命。 没涉足教育行业的人们说，老师是最简洁的职业，因为面对的是天真烂漫的孩子，并不需要花费多少心血，但殊不知老师并不是
2、简洁的“教书匠”，我们面对的不是机器，而是一个个有着鲜活生命的孩子，他们是独一无二的个体，所以这也就要求我们做一个能够因材施教的老师，做一个有方向感的老师，有奋斗感的老师，有责任感的老师，有亲和力的老师，有足够智慧的老师。 而关于师德师风问题，孔子提出“以身立教，为人师表”，江泽民同志也说过“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱国敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。 在实际工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，在岗位上要发出光和热，“爱生如爱子”，只有喜爱幼儿，才能去关心他们的成长，才能去教书育人。另外，
3、老师要用自己的示范行为来教育幼儿，从自身做起，真正为幼儿树立一个模范的榜样，做到晓之以理，动之以情，导之以行，只有这样，才能“春风化雨，润物无声”。 “起始于辛苦，收结于平淡”这是我们教育工的真实写照，但我依旧会保持对教育高度的热忱，在三尺讲台上发挥自己的智慧和力气，用爱和奉献呵护每一个孩子，严守职业的底线、道德的规范，用自己的言行来影响学生的一生，引领他们走向更好的将来，为社会培养更多栋梁。 中小学幼儿园师德师风培训心得体会2 学校无小事，事事皆育人;身教胜于言教。在为人师表方面，我们每个人都做得很居心。请你回首一下本身这学期来，在师德扶植、专业素养晋升等方面是怎么做的?有哪些劳绩和反思?结
4、合详细事例谈谈。 另外，金杯银杯不如群众的口碑，晋升家长满意度是我们的工作目标之一。那么，如何晋升家长满意度?请环绕着教导教授教化、治理、家校沟通等方面谈谈你的做法。 增加对师德师风的学习。自古便是教书育人，为人师表。先生要具有必定的政治素质、思想素质、业务素质。此中在业务素质上，为了给学生制造一个优越的教导情况，要求先生掌握今世化的教授教化技巧。师德师风应注入新内涵、新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在;第二，不能用曩昔的社会意识形态来教导现圆第掸生。因此，我们英勇考试测验，革新立异教导方法，教导无小事，事事为育人，勉励学生在考试测验出彩之后，亲身感想感染。
5、 师德体现在老师的言行举止上，成效体现在教授教化历程中。老师要培养学生优越操行，激发学生立异精神，匆匆进学生全面成长。这实际上明确了育人的详细目标和内容，强调了老师育人的职责。我们老师要准确肩负起树德树人，教书育人的光荣职责。关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自尊自律，增加师德扶植，弘扬精良教风，以高尚师德影响学生，以风仪学识沾染学生，作学生康健发展的引导者和指路人。 中小学幼儿园师德师风培训心得体会3 从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，仅有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。有名教育家斯霞以往说过：“要使学生的品德高尚，老
6、师自我首先应当是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教书育人是师德师风的关键。老师要把自我的学生培养成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达梦想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选择了老师职业就选择了艰辛和挑战
7、。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自我不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是经过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。 师德师风不仅仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，异样是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。 师德，即老师的职
8、业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师异样的重要，因为，老师是学生行动的标杆。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;“老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把学生培养成大家都同意接近的人，你就要留意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生同意和你接近，以便对学生施加大的影响。所以，你自我就首先要成为有道德的人。 良好的师
9、德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广阔老师提高自律意识，自觉改正自我生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。 1、爱岗敬业。首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。 2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生公平相待，不能把学生当下级任凭呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重
10、了，他们才会尊重老师，同意学习这个老师所传授的各种学问。 3、努力进取。作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的学问，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生专心。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，进取学习，不断开拓新教法。 4、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。所以，老师必需要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到。坚持严于律己。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自我
11、能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自我所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。 中小学幼儿园师德师风培训心得体会4 老师是学生行动的标准，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。 一、关爱学生 老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。喜爱学生是老师的天职，也是对老师职业道德评价的重要标志。没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以老师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生，老师才会事事从学生的利益出发，到处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要
12、帮忙时伸出救济之手，在他们取得点滴成果时投去赞许的眼光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是增加师生关系的润滑剂。 二、喜爱事业 教育要发展，老师是关键。一是教育要以育人为本，学生是教育的主体。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，专心、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，准时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。 为人师表是师德的灵魂。老师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为仿照效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，老师必需非常留意自身
13、的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时到处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和气的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。 中小学幼儿园师德师风培训心得体会5 “人生百年，立于幼学。”人的一生也就短短的那么三万天，而在我们年幼的时候许多的东西就已经慢慢的潜移默化的影响着我们的一生，因此学前教育对我们的人生，对我们的成长起了很大的作用。而作为幼儿老师的我们应当具备什么样的品德对于幼儿，幼儿园以及幼儿老师个人的成长都起了很大的作用。 因为没有经过那次系统的培训，因此我
14、对师德的理解也就欠缺了许多。但我相信，在将来通过我自己的努力，会对师德有更好的认识与理解。 在我看来师德是爱，是博爱。对于幼儿园老师来说，细心呵护幼儿，擅长发觉幼儿的神秘，用一颗宽容的心去接受每一位幼儿，同时让幼儿接受自己，试着和幼儿做朋友，做幼儿的倾听者;在生活上努力的培养幼儿的自理能力，这是对他们爱的体现。 师德也是一种能力。幼儿园老师不简单，在学校我们要面对幼儿的疑问、顽皮和对幼儿能力的培养，学校之外我们要面对幼儿家长工作，怎样培养出性格良好的新世纪儿童，这需要家长的帮助;除此之外我们还要面对老师自身能力的提升，综合种种，合理的安排成为幼儿园老师的首要能力。 师德也是一种抱负。每个老师心中都有一个做老师的标准，每个老师都有一自己的抱负，当抱负找到归宿，师德的魅力也将发挥得淋漓尽致，老师的工作起来也将更加的有热忱和激情，老师的个人魅力也将得到更好的提升。 师德不是简洁的重复幼儿园的生活，是把每天都过得有滋有味的生活;师德不是单单的对幼儿的日常生活带养，是一种新的教育理念的注入与实施;师德不是简洁的对幼儿的笼统的照看，而是更加的照看幼儿的个体差异，用老师智慧的眼光去发觉幼儿的个体亮点。 所以，作为与时俱进的老师，我们应当义不容辞地投入全身心的力气，去关心和爱惜幼儿，努力做一名优秀的幼儿老师。 第 1 页 共 1 页
