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1、Word格式、可编辑排版学前数学教学方案精选16篇 学前数学教学方案精选16篇 学前数学教学方案 篇1 一、班级状况分析 学前班是幼儿升入学校的过渡期，也是一个特别重要的时期。根据时代以及本班幼儿的详细状况来分析，孩子们的反响力量和学习程度有肯定的差异。数学是一门进步幼儿智力反响力量的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，教师会专心、急躁、信念教好每一位幼儿。 二、教材分析 这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材支配了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：?10以内的分成组合?、?比拟大小?、?10以内的加减法?、?时间的变换?、?几何图形?等，教材从多
2、方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思索，关心幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。 三、教学目的 1、使幼儿运用观看、比拟、比照等数学方式学习类包含关系。 2、关心幼儿初步把握10以内数的加减和分成。 3、指导幼儿熟悉生活中的加减法，进一步熟悉时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。 4、让幼儿初步理解、熟悉几何立体图，让数学与生活联络起来，激发幼儿的求知欲。 5、关心幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。 6、进一步进步幼儿的操作力量、观看力量、规律思维力量和语言表达力量以及书写力量。 四、教学措施 1、深化钻研教材,根据教学目的细心设计好教学内容，制造性地使用教材。 2、
3、充分利用多媒体，利用教材美丽、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习爱好。 3、根据幼儿班的特点，以鼓舞表扬的形式支持幼儿自主学习，进步幼儿的制造力和想象力。 4、加强幼儿对数学的表达力量和思维力量，引导幼儿多思索多动脑多操作。 五、活动进度略 学前数学教学方案 篇2 一、指导思想 学前班数学训练的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的根底。 二、根本状况分析 1、同学根本状况分析 在过去的半年里，通过教师急躁细致的教学和辅导，大多数孩
4、子能在教师的引导下仔细开展数学活动，根本把握了对数字的理解，并能准确的进展加减运算，能看图提出一些简洁的数学问题。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的根底。 2、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。8的组成和加减，测量，9的组成和加减，熟悉长方体和正方体，熟悉球体和圆柱体。二等分和四等分，10的组成和加减、熟悉时钟、熟悉人民币等结合生动详细的情境，通过观看、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的规律起点。但教材并没
5、有减弱对数可分可合的熟悉，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与挨次、外形、大小。分类与统计都重视对过程的经受。 三、教学目的： 1、结合详细情境熟悉10以内数的意义，会认、会读写010的数。体会基数与序数的含义，经受比大小、高矮、轻重、长短的过程。体验“比的方法。 2、把握10以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的亲密联络。 3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。 4、熟悉物体的位置、挨次、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，进展同学空间观念，培育同学的空间想象力量。 5、学会简洁分类、统计，获得一
6、些初步的数学理论活动阅历。 四、教学重难点： 1、熟悉10以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。 2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 五、教学措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进展直观教学。 2、主动与每个同学交谈，理解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。 3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联络
7、生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重同学的独立思索，引导同学进展争论和沟通。 6、在理论活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问四、教学目的要求 六、教学支配 第一二周按群数计算、复习3和4的组成与加减法第三周学习5的组成及加减运算 第四周学习6的组成及加减运算 第五周数的记录和统计，单双数的熟悉 第六周学习7的组成及加减运算 第七周学习8的组成及加减运算 第八周测量、熟悉正方体和长方体 第九周学习9的组成及加减运算 第十周熟悉球体和圆柱体、变与不变 第十一周 二等分和四等分、复习8和9的组成和加减第十二周
8、 学习10的组成和加减 第十三周 熟悉时钟、熟悉日历 第十四周 复习分类、复习排序和序数 第十五周 复习形体、区分形体 学前数学教学方案 篇3 一、指导思想：学前班数学训练的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的根底。 二、同学根本状况分析 作为一名新的幼儿教师，孩子们的状况还不太理解。不过在近两周的观看下觉察学前班的孩子们都特别聪明。大多数孩子能在教师的引导下仔细开展数学活动，根本把握了对数字的理解，并能准确的进展加减运算。对数学活动有了肯定的爱
9、好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的根底。 学前班是幼儿升入学校的过渡期，也是一个特别重要的时期。根据时代以及本班幼儿的详细状况来分析，孩子们的反响力量和学习程度有肯定的差异。数学是一门进步幼儿智力反响力量的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，教师会专心、急躁、信念教好每一位幼儿。工作方案 三、教材分析 这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材支配了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：?10以内的分成组合?、?比拟大小?、?10以内的加减法?、?时间的变换?、?几何图形?等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思索，关心幼儿养成
10、良好的思维方式和学习习惯。 1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能进步幼儿对数的敏感性和计算力量。 2、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟悉时钟和日历等生活常用数学学问。 3、熟悉简洁的几何图形，将体和形、数结合起来熟悉并引导儿童熟悉三者之间的联络，通过实物展现和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。 4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来绽开教学，。 5、连续学习数的组成，5-10的组成及加减运算。 四、教学目的 要求幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联络，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的互相
11、关系，并能准确的进展加减运算。 1、使幼儿运用观看、比拟、比照等数学方式学习类包含关系。 2、关心幼儿初步把握10以内数的加减和分成。 3、指导幼儿熟悉生活中的加减法，进一步熟悉时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。 4、让幼儿初步理解、熟悉几何立体图，让数学与生活联络起来，激发幼儿的求知欲。 5、关心幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。 6、进一步进步幼儿的操作力量、观看力量、规律思维力量和语言表达力量以及书写力量。 7、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的互相关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的互相联络，并能准确的进展加
12、减运算。 8、在活动中培育幼儿的多种力量，观看力、想象力、思维力以及语言表达力量。， 五、教学的重难点 1.能理解数字的意义并能准确计算。 2.能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 3.对生活中的物体能有一个根本的熟悉力量。 4、能在教师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打根底。 六、学前班数学教学方案进度支配表 1、物体的分类?学习分类?区分上下、远近? 2、?区分前后，左右?熟悉1和很多?分组嬉戏? 3、?比拟大小、长短、高矮?比拟轻重、厚薄、粗细? 4、?学习排序?熟悉2和3? 5、?熟悉长方形、正方形?熟悉4和5? 6、?熟悉梯形、三角形?熟悉圆形和椭圆形? 7、?填图形?图
13、形变换?熟悉6? 8、?熟悉7和8?复习8以内的数? 9、熟悉9和10，熟悉1-10的数序， 10、学习1-50的数数。熟悉0 11、学习1-10的倒数，数字的用途 12、学习2的组成及加，减法 13、学习编应用题-2的加减 14、学习3的组成，及加法，口编应用题 15、学习3的减法和口头减法 16、学习4的组成及加减。 17、学习4的应用题。 18、复习分类、图形等学问 19、复习2、3、4的加法及口编应用题 20、总复习 七、教学措施 教学活动与幼 儿的日常生活严密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和保护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供给肯定的条件关心幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为
14、熟悉事物的力量。 儿童的学习是一种主动乐观的活动，能根据自己的爱好和需要来对四周环境中的事物进展观看、操作，同时绽开联想、想象，比拟、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活严密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和保护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供给肯定的条件关心幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。 1、深化钻研教材,根据教学目的细心设计好教学内容，制造性地使用教材。 2、充分利用多媒体，利用教材美丽、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习爱好。 3、根据幼儿班的特点，以鼓舞表扬的形式支持幼儿自主学习，进步幼儿的制造力和想象力。 4、加强幼儿对数学的表达力量和思维力量，引导幼儿多思索多动脑多操作。 学前数学教学方案 篇4 学前班数学训练的主要任务是教师通过组织幼儿开展
