亿以内数的读法教学设计

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1、亿以内数的读法教学设计教学内容：人民教育出版社四年级上册P5. 大数的认识 例2：亿以内数的读法教学目标：1、掌握亿以内数的读法。 2、培养学生类推迁移的能力。教学重点：掌握亿以内数的读法。教学难点：末尾有0的数的读法。教学具准备：多媒体课件教学过程：一、引入：（媒体出示）1、读出下面各数，并说一说下列各数的组成。596 2070 3005 5000 问：谁来说一说万以内数的读法？（根据学生汇报师板书）1、从高位读起，2、中间有一个0或两个0只读一个0。3、末尾0都不读。2、填空：（学生口答）1）10个一千是（ ） 10个一万是（ ） 10个百万是（ ） 10个千万是（ ）2）个、十、百、千、

2、万亿都是（ ）。3）按照我国的计数习惯，从右起每四个数位为一级，个位、十位、百位、千位是（ ），表示多少“个” ；（ ）是万级，表示（ ）。二、新授（一）出示自学提纲1、先读（ ）级，再读（ ）级。2、万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。3、每级末尾不管有几个零，都（ ）。（二）学生自学学生对照自学提纲，自学教材P5例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题标注。（三）自学检测1、认读2496，只有个级怎么读？2、4、9、6分别表示什么？2、读出下面各数2874和28740000 340和3400000三、合作探究（1）小组互探“万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不

3、同点”（2）全班交流读数时应注意什么？末尾有0的数怎么读？（3）练习：读出下面各数：5003452 87003400 23007890 21876340四、堂清检测1、做堂清检测题（1）读出P2. 2010年全国第六次人口普查的数据（2）读出下面各数。4989900 27006120 55523870578902300（3）先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读出来。32680 1645800 52050002、堂清反馈教材P6.做一做1、2五、总结师：这节课我们学习了什么知识？怎样读亿以内的数？六、布置作业： 课本P8、练习一 2、3板书设计：亿以内数的读法1、先读万级，再读个级。2、从高位读起，万级数先按个级数的读法来读，然后在后面加读“万”。3、每一级末尾不管有几个0都不读。课后反思：