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1、左手和右手授课教师：林惠敏教学设计思路：歌曲是一首受到低年级学生喜爱的儿歌，歌曲巧妙地运用356三个音组成了一首活泼优美、歌词生动风趣的歌曲，歌曲运用了拟人的手法，通过“我”的左手和右手之间发生的有趣的事情，教育孩子认识到在生活中自己的左手和右手团结合作才能做好每一件事情，要爱护好自己的左手和右手。教学目标：1. 复习巩固“3、5”两个音的手号，增加“6”的手号。2. 让学生分清左手和右手。3.学唱歌曲左手和右手。4.在分辩“3、5、6”3个音时能打着手号并唱出来正确的音高。教学重难点:能正确唱出“mi、sol、la”3个音的相对音高。教学用具:PPT 电钢琴 相关卡片 主题图片 彩色手套教学
2、过程:一、师生问好二、游戏导入 我来做，你来猜:请一个学生看教师手上卡片上的字，做出相应的动作，让下边的同学猜。教师问:做这些动作的时候需要用到我们身体的哪个部位？（手）那我们的手有两只分别叫做什么？（左手和右手）导入要学习的歌曲左手和右手。三、学唱歌曲1.教师范唱歌曲左手和右手。2.复习学过的“3、5”两个音，边唱边打手号。3.认识新朋友“6”，模唱“la”音，加入手号。4.在阶梯上为“3、5、6”排列音的高低位置。5.游戏：给小鸟找家。帮助“3、5、6”3只小鸟找到自己的家，填写在方格中，然后把每个音的音高都唱出来。6.唱唱，读读，唱唱教师教唱简谱，有节奏地朗读歌词，教师弹电钢琴一句一句教
3、唱歌词。7.歌曲处理教师提示学生，左手和右手是一对好朋友，它们天真活泼又开心，在唱这首歌曲的时候也要用这样的情绪去演唱。8.唱唱，动动学会歌曲后，边唱歌曲边用双手加入律动。9.比比，唱唱全班分为红、蓝两组，各组派出五位同学上台，各带上红、蓝手套进行比赛做律动，下面坐着的学生唱歌。四、课堂总结今天我们认识了个新朋友“6”，还为小鸟找到了家，知道了“3、5、6”三个音的高低位置；还学习了左手和右手这首歌，小朋友们回家可以表演唱给自己的爸爸妈妈听哦！左手和右手教学反思歌曲是一首受到低年级学生喜爱的儿歌，歌曲巧妙地运用356三个音组成了一首活泼优美、歌词生动风趣的歌曲，歌曲运用了拟人的手法，通过“我”
4、的左手和右手之间发生的有趣的事情，教育孩子认识到在生活中自己的左手和右手团结合作才能做好每一件事情，要爱护好自己的左手和右手。我从以下几个方面设计这堂课：游戏导入新歌教学律动比赛课堂总结。 在导入这一环节，我采用了游戏的方式：我来做 你来猜。由于一年级学生大部分具有好动性格，我利用这一部分时间来满足孩子的表现欲，同时又活跃了课堂气氛，再一个是认识了手可以做很多事情，比如弹钢琴、写字、拉小提琴都是需要用到我们的左手和右手手团结合作的。引出主题左手和右手。“3、5、6”是这节课学习的重难点，我以复习的方式回忆学过的两个音“3、5”边打手号，再认识新朋友“6”加入手势，感知音的高低，为了能够更直观的
5、看出音高顺序，我采用以阶梯方式把这三个音由低到高排列。“为小鸟找家”根据方格高低进行填空的方式，把歌曲的旋律都由学生来找出，即起到让学生动脑筋思考，又能直观的学习音高唱出旋律。我认为这一环节学生学得轻松、动得自如，打破了以往“跟唱”的方式。学生唱歌加入手上律动是这一节课的升华环节。左手和右手这首歌学会比较容易，如果这一节课仅仅只是教唱为主要目标，那似乎显得有些空洞了，因此，我加以手上动作表现歌词意思可以锦上添花，使整个课堂内容更生动有趣。上完这节课后，我感觉到，为了孩子对学习产生兴趣是十分重要的。在这一节课下来，我的教学环节时间安排合理，收到一定的效果。对于一个应届毕业生来说，我认为我还需要提高自己教学语言表达能力，应多听、多学、多练。 林惠敏
