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1、稍复杂的方程城关镇中心小学 李章萍（一） 教学内容：五年级上册第65、66页的内容（二）教材分析：稍复杂的方程的教学是在理解方程的意义和掌握解简单方程的基础上进行教学的。主要任务是使学生，会解稍复杂的方程并培养学生数学应用意识。列方程解决稍复杂的问题时，注意学生已有的知识经验，通过情境引入，讨论交流，使学生在已有知识基础上轻松、快乐的掌握本节课内容（三）教学目标：1、通过教学使学生学会解形如ax+b=c(ax-b=c)的方程，会分析题意，找 准等量关系列出方程 2、培养学生分析，解决问题的能力。 3、引导学生感受列方程解决问题的优越性，在多种方法中选择简单的方法解决问题。（四）重点：能正确列出
2、方程并会解方程（五）难点：找出题中数量间的相等关系（六）教学过程：一、 复习谈话：这节课我们又要和一个朋友打交道了，知道是谁吗？（方程）你对方程有哪些了解呢？1、练习：x+8=32 5x=352、列方程，并说出数量关系式男生有x人，女生有50人，比男生人数的3倍少10人 小明今年x岁，爸爸今年36岁，比小明年龄的3倍还大3岁 3、引入新课像这样的方程该怎么解呢？今天我们就一块来研究一下揭题：稍复杂的方程二、 探究新课1、 课件出示例1图老师还带来了关于足球的一点小知识，我们来看一看2、 引导学生审题，从图中你知道了哪些信息？3、 学生找数量关系（白色皮块数与黑色皮块数之间有什么关系？）（若学生有困难师可出示线段图帮助理解）4、 怎样把x表示什么写清楚？怎样列方程？5、 生试着列出方程6、 同桌讨论解法7、 生汇报交流解法（若学生有不同解法，可引导学生比较，发现相同之处）8、小结：像这样形式的方程，我们是把2x看成一个整体，先求出 2x 等于多少，再求出x 等于多少9、引导学生检验10、讨论：列方程解决问题的步骤三、巩固练习 练习十二的1-3题，9
