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1、一年级下学期语文教案教师:李秀仙识字1教学要求1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点、难点巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。教具课本课时划分两课时。第一课时教学目标1、学会13个生字，会写5个字。2、读准字音，认清字型，理解字义。3、正确书写田字格中的字。教学重难点1、会读写生字。2、理解课文内容。教学过程一、指导看图图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？二、学习纯拼音句群1、学生试读并找出难读音节。
2、读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群，要求：连词读一句一句的读两句话连起来读。3、指导学生读准字音。四、图文结合，理解全文意思1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。五、自由朗读课文六、课堂小结第二课时教学目标1、重温词语，积累词语。2、引导学生回到生活中去感受春天，激发学生对春天的热爱之情。教学过程一、复习检查1、指名朗读课文。2、检查生字，指名认读。二、认识种笔画和本课的5个生字1、学习新笔画横折提。（1）进一步理解万的意思，口头组词。（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。2、认识齐。（1）用齐口
3、头组词。（2）教师指导学生笔顺规则。（从上到下）3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。三、学生反复练习，并检查本课的生字的笔画、笔顺四、背诵课文五、课堂小结课后反思上本课要将字词展现在黑板上，让学生认识生字，通过反复朗读，读出春天的感觉。课堂作业设计1、同步练习题。2、抄写本课生字。1柳树醒了教学要求1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。重点难点1、识字写字。2、朗读课文。课时划分两课时。第一课时教学目标1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。2、正确朗读课文，学习背诵。3、在朗读背诵的过程中感悟春
4、天的美丽。课前准备自备田字格。教学过程一、激趣，引入新课二、初读，了解短文1、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么? 师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。2、出示字词卡片，反馈读音。(1)、板书课题：柳树(2)、谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3)、除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?3、分节读文，了解内容。(1)、读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)教师板书：说话醒了 柳树在谁的帮助下醒了？
5、(春雷)教师板书：柳树春雷 春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? (2)、春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、汇报学习情况四、巩固生字，写好字第二课时教学目标1、复习本课生字、词语，背诵课文。2、写好“朋、友、春、高”四个汉字。教具准备生字、词语卡片，自备田字格表。教学过程一、复习1、开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2、完成课后说一说。3、请同学领读词语：(老师出词语，同学领读) 二、读背课文三、实践活动仿照课文编诗句，说一说。四、指导写字五、课堂作业设计1、完成练字作业。2、词语连线练习。板书设计1、柳树醒了春雷 说话
6、柳树 醒了春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 玩耍 小朋友 长高了课堂反思鼓励学生自主识认生字，培养学生的自学能力，用学生喜爱的方式复习生字，达到良好的巩固效果。2春雨色彩教学要求1、认识“线”、“论”等11个生字，会写“红”、“绿”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。 3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。教学重难点1、重点：认识11个生字，会写6个字；能正确、流利地朗读课文。2、难点：“颜”的认识和“绿”字的书写。课时划分两课时。第一课时教学目标1、认识生字，会写“红”、“绿”等6个字。2、根据拼音，能读通课文。教学过程一
7、、看图激趣，引入课题。二、初读课文，整体感知。1、学生自由读课文，注意读准字音。2、开展游戏活动，学习字词。3、练习读课文。要求：小组合作读课文，会读的教教不会读的小朋友，比一比哪个小组最捧都会读。指导写字：1、出示“我会写”中的生字。学生观察后，自由说怎样才能写好这些字；2、学生示范写，评议；3、师重点给学生范写“绿”字；4、学生练习写字。第二课时教学目标1、朗读课文，感受春雨带来的变化，激发学生爱春雨爱春天。2、巩固识字。教学过程一、复习导入1、开火车读生字词。2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“题”，学生组词。3、汇报上节课的学习所得。二、创设情境，朗读感悟1、自由大声读课文，要求：正确流
8、利。2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么?3、这群小鸟在干什么呢?(它们在争论一个有趣的问题。)你从哪里看出来的?齐读第二段。4、小鸟们各是怎么说的?(指名用书上的句子回答,教师根据学生回答板书)4、找朋友练习表演读。5、选一组表演读，鼓励。三、启发想像，引导探究春雨真美!给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的?为什么?板书：学生想像探究。课后反思上本课主要以读为本，以情促读，用读贯穿整个教学，使学生在读中感受五彩春天，受到美的熏陶，让学生品尝到语文课的乐趣。课堂作业设计同步练习题板书设计春雨的色彩小燕子 绿色 草、柳树麻雀 红色 桃花、杜鹃花小黄莺 黄色 油菜花、蒲公
9、英3邓小平爷爷植树教学要求1、认识“邓、植”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。教学准备课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识教学划分两课时。第一课时教学目标1、认识“邓、植”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点1、指导学生正确流利地把课文读通读懂。2、学习生字生词。教学过程一、导入今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。问：看到这个课题以后，你们想到了什么？二、初读课文，认识汉字1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。2、字词教学，教师领读。3、学生再读课文，给
10、自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。三、读懂课文1、学习最后一段。问：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？指名读最后一段。（学生汇报，教师解难） 2、质疑问难：a.柏树是什么时候种下的？b.邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？c.邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？四、再次巩固生字第二课时教学目标1、分析记忆字形。2、指导正确书写“爷、节、岁、的、亲、行”。教学过程一、复习导入二、读文感悟1、出示：邓小平爷爷（）地种柏树。同学们带着这个问题仔细读课文。2、全班汇报交流。问：你认为邓小平爷爷（）地种柏树，从哪些地方体现出来？“起劲、仔细
11、、认真、一丝不苟、小心”地体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。三、拓展活动1、说一句你最想说的话，并把它写下来。2、全班交流。四、了解学生掌握课文情况1、出示习题，填上恰当的词语。（）的日子（）的柏树（）的笑容2、指导写“我会写”的字。五、总结课文课堂作业1、同步练习题。2、抄写本课生字。板书设计3 邓小平爷爷植树挖坑 放苗 填土 扶正十分认真4古诗两首教学要求1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。教学重点、难点：识字写字和朗读背诵。课时划分两课时。第一课时 春晓教学目标1、学会本课6个生字，会写“古、声、多、处、知”。2、了解诗意。3
12、、有感情地朗读，背诵课文。教学过程一、导入、揭题1、揭题今天我们来学习唐代诗人孟浩然的一首诗-春晓。2、解题看了题目，你能猜这首诗写的是什么季节吗？（春季）那它写的是一天中的那一段时间呢？（告诉学生“晓”就是早晨的意思，“春晓”就是春天的早上）二、初读课文1、师范读。（注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。）2、学生跟师读。3、自由读古诗。4、指名读。5、师生对读。6、全班齐读。三、认读、识记、巩固生字1、指名拼读生字。（领读）2、齐读生字。3、引导学生识记巩固生字。四、课堂小结 春晓将一副雨后清晨的春景展现在我们眼前，让我们感受到了浓浓的春意。课堂作业设计1、同步练习。2、书写生字。3
13、、背诵春晓板书设计4古诗两首春晓春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。第二课时 村居教学目标1、图文结合，初步了解诗句的意思。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、学会本课7个生字，会写“忙”教学过程一、导入、揭题1、复习导入。2、揭题。今天，我们再来学一首赞美春天的古诗村居，相信你们会在诗中找到更多的乐趣。3、解题，引导看图。二、朗读感悟、理解古诗1、领读村居。2、全班齐读村居。3、学生自由读，思考：我从中读懂了什么？体会到了什么？4、交流汇报自读情况，并提出不理解的问题。5、分小组讨论疑难问题。6、反馈释疑，教师对重点问题进行简单讲解或点拨。三、背诵古诗1、指导朗诵。（感悟诗人对春天的喜爱之情。）2、背诵古诗。（指名背、小组背、齐背、师生对背等。）四、指导书写1、口头扩词：“古、声、 多、处、知、忙”。2、书写生字“处、知、忙”。3、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字的笔顺，并逐一指导。4、学生练习书写，师巡视、指导。课堂作业设计1、同步练习题。2、抄写古诗和生字。板书设计4 古诗两首村 居草长/莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。语文园地一教学要求1、会认 “评、访、挤”等7个生字。2、正确地读词语，
