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1、沃尔塔瓦河教案陈丹丹教学目标：一：聆听沃尔塔瓦河交响诗了解主题并能哼唱主题，主要欣赏引子、主题、波尔卡、水仙子场景了解全曲描写河流是通过两岸的风景和人文来表现的。二：用音乐要素回答音乐在表现什么场景及情绪。三：了解作曲家：斯美塔那所表现的音乐风格及爱国主义的情怀。四：了解奏鸣曲式结构，及交响诗交响音画的概念。教学过程：一：直接导入引子旋律师 ：今给大家带来一条旋律，出示乐谱 6717123 1音乐 听师范唱1遍2音乐 带生哼唱旋律用“U”注意气息的连贯，力度随音高低变化力度，流动的感觉。 在唱顺后问：你觉得这条旋律是规整的还是流动的？这条流动又细长的旋律你觉得在描写什么？ 生: 河流或水流A
2、放音乐引子 问 音乐用什么乐器音色来表现溪流 长笛：柔美，明亮（上方出现） 除长笛以外还有什么乐器出现 温暖的单簧管又叫黑管、B 再次聆听 问 两条溪流是怎样交织着流动（手势提醒） 这两条溪流怎样了？ 生： 融合成了河流你怎么感受到得乐器由长笛、单簧管变成了弦乐组乐器，力度加强，音乐由原来的两种乐器变得更加丰富了。 这两股溪流汇聚成了河流，这就是杰克的母亲河“沃尔塔瓦河”。二：河流主题 我们一起来感受音乐给我们描绘了怎样的河流！出示乐谱：3671233344322177761音乐 做手势指导 感受宽广 师带生一起哼唱旋律 生说感受： 宽广的河流节奏推动作用：X. x x. x师：河流宽广，谁在
3、向前流动，除节奏推动以外还有什么？音色上：乐器的数量在增多旋律的歌唱性在加强刚才溪流的旋律还在吗？在哪里？影藏在下方。师：我们一起来感受这条旋律，哼唱 注意：1推动，处理字头的气息3旋律的起伏，缓慢上行缓慢下行。问 ：河流是一帆风顺的前行吗？ 不是你是怎么感受到得？力度上（突强）加入了打击乐器 音乐的色彩是块状的是水流遇到了什么？生回答师：险阻之后音色的色彩上有没有发生变化？从比较沉稳的音色转到明朗的色彩，从小调转到了大调。跟干亲哼唱 体验色彩的化。这是一条非常美丽的河流，他贯穿于捷克，自北向南，而这个作品不及描写了两岸迷人的风光，更有独特的风土人情。三 波尔卡师：你听河流流向了哪里？你从音乐
4、中能感受到河岸边的人们在干什么？生：跳舞这种舞蹈的情绪是怎么样？-活泼、轻松、跳跃出示乐谱：4 4 4 4（加重音记号） Bong-1音乐哼唱2音乐加入节奏游戏 X-X-师：这是一种源于捷克的民间舞蹈波尔卡介绍师跳舞蹈，并请生一起合作舞蹈，生拍节奏并一起哼唱旋律。这是捷克人民在庆祝村民婚礼时跳起的舞蹈。四 水仙女师：夜幕渐渐的降临，沃尔塔瓦河上又是怎样的色彩呢？（提醒：明亮的还是梦幻的，力度的强弱）1音乐你从音乐中感受到怎样的已意境？（闭上眼睛）2音乐你能听出是由哪些乐器来表象这种意境的？ 小提琴： 绵长 缓慢的起伏长笛、单簧管： 流动的水竖琴： 水面上的波光 夜晚的甜美音乐给我们描绘了一幅多
5、么美丽的画面我们刚才听到的交响诗沃尔塔瓦河其中的几个片段，它是选自斯美塔那的交响诗套曲我的祖国的第二首，斯美塔那生平受国内动乱和大奥帝国的影响，他曾多年流浪他乡，他唯有用什么形式来表达对祖国的热爱那就是音乐，我们现在来全曲欣赏这个作品。五 全曲欣赏我们现在完整的来聆听，一起感受美丽的沃尔塔瓦河。出示曲式结构：奏鸣曲式结构一边放音乐一边解说音乐现在是在哪个场景。出现熟悉的音乐可以用手势来表示。六 尾声：河流冲击峭壁越过峡谷奔流入海。就是这样一部经典的作品是在音乐家饱受耳聋之苦所写成的，它不仅鼓舞了当时长期饱受奥地利压迫之苦的捷克人民，它更包含着斯美塔那的心声。这条河流除了给我们感受到得宽广的澎湃的河流以外还带给你什么新的感觉？它就是一条自然状态描绘的河流吗？生回到-这种情感来自哪里？爱国的情怀七放音乐每当听到这条旋律时你会想起一条河流沃尔塔瓦河 一个国家捷克 一个伟大的音乐家斯美搭纳一起在一次哼唱一条旋律结束课程
