《五语自己的花是让别人看的导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五语自己的花是让别人看的导学案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 油房庄乡学校 五 年级语文导学案 执笔人：周生梅 审核人：刘治鹏 时间:2013.6.7集体备课备注第25课 自己的花是让别人看的(一课时)学习目标 1、通过自学，会写“脊、菀、锦、姹、嫣、暇、颇”7个生字。正确读写“宇宙、天性、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2、通过抓课文重点词句的学习，有感情地朗读课文，学会背诵课文第三自然段，积累优美词句。 3、通过多种形式读，学习作者所介绍的德国风景与风俗特点。结合上下文与生活实际说一说“人人为我，我为人人”这句话的意思。 教(学)具准备 课件教材分析： 本文是我国著名语言学家、北京大学教授季羡林先生写的一
2、篇隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花，且是“给别人看的”；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。教学流程【温故知新】 1、自由轻声快速读课文，把字音读准，不认识的生字查阅工具书并多读几遍。2、朗读课文内容，圈出文中的生字词并能自学生字词。我会正确读写下列词语：脊梁、栽种、奇丽、奇特、宇宙、真切、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹
3、紫嫣红、应接不暇、耐人寻味 我会利用工具书，联系上下文理解下列词语：莞尔一笑：花团锦簇：姹紫嫣红：应接不暇：耐人寻味：3、读了课文之后，我知道季老曾两次到过德国。第一次是在 （时间），他看到了 。第二次是在 （时间），他看到了 。发出了 。 （温馨提示：要用文中的相关句子来回答哦） 4、请认真读读课文的第2、3自然段，季老在德国看到一种怎样奇丽的景色？请用横画出相关语句，并能美美的读一读。【导学释疑】 品读课文，合作学习1、描写景色的奇丽的词语有：_2、读第二自然段。哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？_3、朗读课文第三自然段：读出花之美。背诵这一段。（背诵可在课后进行）诵读第三自然
4、段，边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？_4第四自然段中“变化是有的，但是美丽并没有改变”一句。读了第二、三自然段后，你对这句话又有怎样的理解？_5“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”再读读这句话，谈谈你明白了什么。_【达标检测】1、根据句子填上适当的词语。出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。（ ）形容微笑的样子(多指女性)。（ ）形容五彩缤纷、十分华丽的景象。（ ）形容各种好看的花娇艳绚丽。（ ）2、根据课文内容填空。当你来到德国，漫步在这花的海洋，你一定会惊奇地发现：每一家都是这样，在屋子里的时候，_ ；走在街上的时候，_， 这真是_的境界呀！3、小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文语言：（1）假如我们来到德国，看到_ 。心想_。（2）四五十年后，我又到了德国，我发现很多东西变了：_ ，可当我走在街上，抬头一看，又是_ ，是的，_始终没有变。【拓展延伸】 一个人总是经常为别人做事，为他人服务，别人也在经常为你做事，为你服务。请联系实际举例说明“人人为我，我为人人”。（如：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。）_【教学后反思】
