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1、劝学复习题一,基础巩固1注音（1）靛（）青（2)中（）绳（3)槁暴（）（4）参省（）(5)须臾（）（6）跬(）步(7)驽（）马（8)金石可镂（）2。 找出下列句中的通假字,并写出本字并解释。(1）虽有槁暴，不复挺者.( 通 ）：（2)则知明而行无过矣。( 通 )：(3)君子生非异也.（ 通 )：3解释下列句中的实词.(1)学不可以已。已：(2）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。疾: 彰:（3）假舟楫者，非能水也，而绝江河。假: 水: 绝：4“而”在课文中主要有四种用法：A。 表示顺接关系,相当于“就”“那么等；B。 表示转折关系，相当于“却“可是”等；C表示并列关系，相当于“又”“并且”等；D连
2、接状语和中心词，表示修饰关系，相当于“着“地”等。下列各句分别属于哪种用法,试把正确用法的序号填在题后的括号里(1）则知明而行无过矣。（ )（2）吾尝终日而思矣。（ )（3)假舆马者，非利足也，而致千里.（ ）(4）积善成德,而神明白德，圣心备焉。( ）5把下列句子译成现代汉语。1。青,取之于蓝，而青于蓝；冰.，水为之,而寒于水。 2.故木受绳则直，金就砺则利。 3.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 4。君子生非异也,善假于物也. 5。故不积跬步,无以至千里；不积小流，无以成江海。 6。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 7。积善成德，而神明自得,圣心备焉。 8。假舟楫者，非能水
3、也,而绝江河.二，拓展延伸(1）荀子,名()，又称（）。战国后期（)家、（）家,先秦儒家学说的集大成者.劝学是荀子的第一篇。“劝”的意思是（）.1。青,取之于蓝,_；冰，水为之,_. 2. _,金就砺则利,_,_。 3.假舆马者,_，_；假舟楫者,_， _。_,_。 4。积土成山,_;_,_；_, _，_. 5.故不积跬步,_；_，_。 6。锲而舍之,_；_,_.7。吾尝终日而思矣,_。 8._,_;不积小流，无以成江海。9。骐骥一跃，不能十步；_，_。三、课文理解1本文的中心论点是什么?作者围绕中心论点,从哪些方面进行了论证？2“青，取之于蓝,而青于蓝”的本义是什么？现在常用的喻义是什么？3
4、本文第一至三段各有一句直接论述学习意义或作用的关键句,请把它们摘录出来。四、语段精读阅读下面的语段,回答后面的问题。积土成山,风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得。圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利.筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也.1出自本段的一个成语是（）.2区别下列加点词的句中义与现代汉语中的常用义.(1) 蚓无爪牙之利。爪牙:句中义: ；现代常用义:。(2）锲而不舍，金石可镂。金：句中义: ；现代常用义:。(
5、3)用心一也。用:句中义： ；现代常用义：。3。指出下列句式的特点（1）。青，取之于蓝,而青于蓝 （2)。虽又槁暴,不复挺者， 輮使之然也 （3）。蚓无爪牙之利，筋骨之强 (4）。輮以为轮，其曲中规。 4这段文字共有10个比喻句(见标号至)，可分成三组：第一组是 阐明学习要第二组是 阐明学习要第三组是 阐明学习要5. 概括本段的段意6这段文字运用了比喻、（）的论证方法,具有很强的说服力。7.为下列各句加点词选出一个恰当的义项.(1)假舆马者,非利足也,而致千里（ ）A.假如 B.假装 C。借助，利用 D。假的（2）积土成山，风雨兴焉.（ )A.在那里 B.什么 C.助词 D。代词“之”（3）虽
6、有槁暴,不复挺者，輮使之然也（ ）A欺凌,损害 B.晒 C.又猛又急的 D.暴躁（4）驽马十驾,功在不舍.（ ）A。量词B.驾驶C.马拉车一天所走的路程D。功能（5）假舟揖者，非能水也，而绝江河。（ ）A.断,断绝 B.超越，超过 C.拒绝 D.横渡，横穿8.下列句子中与其他二句句式不相同的一项是（ ）A.青,取之于蓝而青于蓝B。登高而招，臂非加长也C.冰，水为之，而寒于水9。从文言句式特点看,不同于其他三句的一句是（ ）A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.何陋之有C。句读之不知，惑之不解D。然而不王者，未之有也10下列加点字的注音全部正确的一项是(）A舟楫(j)参省（xn)木直中绳（zhn)B砥砺
7、(l） 槁暴(bo) 锲而不舍（qi)C驽马（n） 跬步（ku) 金石可镂（lu)D蛟龙(jio) 骐骥(q) 跂而望(j)11。下边加点的字的字形、注音全对的一组是( ）A。糅（ru）以为轮 金就砺（l）则利 知(zh）明而行无过矣B。虽有槁暴(bo） 须臾（y) 驽（n）马C.善假（ji)于物 跬（ku）步 金石可镂（1u）D.跂（q）而望 骐骥（j) 爪（zho）牙12.下边句子中没有通假字的一项是（ ）A.则知明而行无过矣 B。君子生非异也C.君子博学而日参省乎已 D.虽有槁暴，不复挺者13指出说法正确的一项 ( ）A . “蚓无爪牙之利，筋骨之强”“爪牙”在文中用的是它的比喻义B .
8、 白居易忆江南有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这里的“蓝”和“取之于蓝中的“蓝”相同C 。 劝学是荀子里的第一篇节选的三段着重论述了学习应持的态度。D . 劝学的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性14下列翻译有误的一项是 ( ）A 。 君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣-君子广泛学习，而且每天对自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了B 。 假舆马者,非利足也,而致千里借助于车马的人，不是脚长得利于行走,却能到达千里远的地方C . 君子生非异也，善假于物也-君子的本性与人比没有差别, （ 只是 ） 他们善于借助外物D . 蚓无爪牙之
9、利，筋骨之强-蚯蚓没有锋利的爪牙,没有强健的筋骨15下列判断正确的几项是 （ ）A“下饮黄泉”的“下”是方位名词活用为动词B本段三层意思，都是运用正反对比的方法来论述的C文中的最后一句“者也是表示原因的判断句式D“锲而不舍,金石可镂”说明只要坚持,再难也能学好E本段的比喻有许多不符合科学实际，因此用这些比喻是不能说明道理的F本段三层意思各有侧重，但又紧紧相承，层层递进，即知识必须积累,积累必须有恒，有恒还须专一16用“儒、道、佛”作开头,重组下面这个句子，不得改变原意.苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响,思想比较复杂。儒、道、佛劝学同步练习参考答案1（1）din（2
10、）zhng（3）p（4）xng（5)y（6）ku（7）n(8)lu2。(1） (暴通曝)（2）(知通智）(3） （生通性)3(1）已：停止。（2)疾:强。 彰:清楚。（3）假：借助。 水：游泳。绝:横渡。4（1)C （2)D (3)B (4）A5(1）靛青，从蓝草中取得,（颜色)比蓼蓝更深。(2）即使又晒干了，也不会变直，（因为)用火烤的方法使它这样的啊。（3）君子的本性与人比没有差别，只是他们善于借助饰物罢了。6 （1）荀子，名(况),又称(荀卿)。战国后期(思想）家、（教育）家,先秦儒家学说的集大成者。劝学是荀子的第一篇。“劝”的意思是(劝勉）.二、1答：学不可以已。作者围绕中心论点，论述
11、了学习的意义、作用，对待学习应持的态度及方法.2答:“青,取之于蓝，而青于蓝”，意思是事物经过自然的作用或人为的加工,性质将发生变化，后者高于前者。现在比喻学生胜过老师，后人胜过前人。3答:第一段：“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”第二段:“君子生非异也.而善假于物也。”第三段:“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”三、1出自本段的一个成语是（锲而不舍。)。2区别下列加点词的句中义与现代汉语中的常用义.（1）爪牙:句中义：爪子和牙齿;现代常用义：坏人的党羽和帮凶 （2）金：句中义：金属制品；现代常用义：现代汉语中常指黄金。(3)用：句中义：因为；现代常用义：现代汉语中常作动词,使用。3（1)译文：骏马跳一下，不能超过十步。（2)译文：蚯蚓没有锐利的爪牙，强健的筋骨。4这段文字共有10个比喻句（见标号至)，可分成三组:第一组是 ，阐明学习要（积累）第二组是 ，阐明学习要(持之以恒(贵在坚持等也可)第三组是，阐明学习要(专一）5.答:论述对学习应持有的态度及方法。6这段文字运用了比喻、（对比)的论证方法.7.(1)C（2)A（3）B(4）C(5）D8、B9、A10、C(A.中：zhn；B.暴：p；D。跂：q。)11.（D A糅輮;B槁暴（p) ；C假（ji)）12.(C）13 (B A：本义；C：1、2段谈学习的重要性，3谈学习的态度和方
