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1、课题我们爱运动教材冀美2011课标版二年级下册学习领域造型表现主讲教师刘家河小学 马忻教材分析运动会是学生熟悉的活动，从小学、初中、高中到大学，各学段都会有运动会，我们从众多的运动中感受人类挑战自身极限的伟大。在生活中人们的运动姿态千变万化，正确观察人物的动态，体会人在运动时的动态规律，是生动表现人物动态的重要前提。用纸条拼贴或画影子的方法表现做运动的人，是初步体会人在活动时的动态规律的一种简便有效的方法。让学生感知线条、形状等基本造型元素，通过拼贴或者画的过程发展低级年级学生的艺术感知力。我们爱运动一课，表现的是运动状态中的人，内容生动有趣，可激发学生表现周围事物的兴趣，有目的地培养学生热爱
2、运动的好习惯，从而提高生活品质。学生分析二年级的学生已经能具备用线条、形状和色彩进行绘画表现活动的能力，并且具备一定的观察能力和模仿能力。此外，他们正处于玩伴儿期，对玩儿的渴望更为强烈，以玩游戏的方式进行学习，更容易地让学生接受，从而让学生轻松学，快乐学。学习目标1.观察、掌握人在运动时动态规律的基本变化规律，提高学生的观察能力和表现能力。2.通过拼摆纸条小人和模仿人在运动时的动态特征，并尝试用画影子的方法表现出人的不同动态。3.养成善于观察的习惯，体验造型活动的乐趣。教学重点掌握人在运动时动态规律的基本变化规律，并尝试用画影子的方法表现出人的不同动态。教学难点用画影子的方法准确的表现出人的不
3、同动态特征。教学准备教师准备：课件、纸条小人教具。学生准备：马克笔、画纸等。教学过程一、 引入教师：“同学们请看屏幕，你能说一说他们在做什么吗？”学生：“跑步、踢毽子、做广播体操、踢足球。”教师：“你们喜欢做这些运动吗？”学生：“喜欢。”教师：“谁能说一说，运动对我们身体有什么好处吗？”学生：“”老师：“我们一起来看看运动对我们的十大好处。”学生：（了解）老师：“为了我们身体健康，我们一定要坚持每天做运动，现在你们是不是更加喜爱做运动了呢？”学生：“是。”教师：“那这节课我们就来一起学习我们爱运动”二、 讲授（一） 激发兴趣1.教师播放课件，让学生仔细观察图中小人儿的动作，并说出运动名称。2.
4、教师展示黑板上的纸条小人儿，让学生观察并说出其动态特征表现的是哪一种运动。（黑板上出示的两组纸条小人儿分别是：正面“打羽毛球”的纸条小人儿和正侧面“跳绳”的纸条小人儿。考虑二年级学生的美术能力方面，正面和正侧面，这两个角度是学生比较容易表现出人的动态特征的。）（二） 观察掌握1. 游戏看图拼摆教师播放一些运动图片，学生观察人物的动态特征。在黑板上，选好正面纸条小人儿或正侧面纸条小人儿，并摆出与图片中人物一致的动态。（以玩游戏的方式，通过拼摆纸条小人儿来掌握人物动态变化规律，让学生轻松学、快乐学。）2. 看“影”模仿学生通过观察“影子”的形状，模仿实际动作动态。（锻炼学生观察能力、思考能力和表现能力。）3. 了解“影子”的特点“影子”只表现出人的外形和动作特征，在“影子”中看不到人的五官及衣服颜色等。三、 练习每位学生利用“影子”画法，完成一幅运动场景的作品。四、 展示学生可以到讲台前，用展台来讲一讲自己的作品，或者让其他同学猜一猜画面中的“影子”在做什么，学生之间互相欣赏。
