平行四边形和梯形的认识

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1、 平行四边形和梯形的认识教学设计设计：楚淑存 审核：夏丽珠一、基于标准： 课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程； 学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知；数学学习理应成为学生享受教师服务的过程。 二、教材分析：本课教学内容是在学生直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形和正方形的特征，认识了垂直与平行的基础上进行教学的，学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对“空间与图形”的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。三、学

2、情分析：学生在学习时通过实际操作，动手实验，自主探索，合作探究的方法，经历知识的发生、发展和形成过程，进而在交流中体验图形的特征，使他们的学习活动成为一个生动、活泼和富有个性的过程，让学生在尝试学习中进行当堂检测，感受到“学习共同体”的学习快乐。 四、 教学评价： 通过小组合作、生生交流、直观演示来达成目标；五、学习目标：（1）学生会认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系。（2）学生会把四边形分类，探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关学习重点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。学习难点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表

3、示学过的所有四边形之间的关系。教具准备：图形、剪子、七巧板。教学过程：一、创设情景，感知图形出示校园图（页）在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？2、画出你喜欢的一个四边形。说一说什么样的图形是四边形？展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。 长方形平行四边形梯形 正方形二、合作探究小组交流：从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？（学生讨论交流）。1 归纳平行四边形和梯形的概念。有什么特点的图形是平行四边形？（两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。）强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。提问：生活中你见过这样

4、的图形吗？它们的外形像什么？这些图形有几条边？几个角？是什么图形？这几个四边形有边有什么特点？它是平行四边形吗？你们在量这些图形时，是否发现它们都有一个共同的特点？如果有，是什么？只有一组对边平行的四边形叫做梯形。2现在你有什么问题吗？长方形和正方形是平行四边形吗？为什么？3用集合图表示四边形之间的关系。我们学过的长方形、正方形、平行四边形、刚刚认识的梯形，你能用这个集合圈来表示他们的关系吗？4判断：长方形是特殊的平行四边形。（）两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（）一个梯形中只有一组对边平行。（）三、巩固练习。1、在梯形里画两条线段，把它分割成三个三角形。你有几种画法？学生展示2、七巧板拼一拼 用两块拼一个梯形用三块拼一个梯形3、把张梯形纸剪一次，再拼成一个平行四边形。4、拿一张长方行纸，不对折，剪一次，再拼出一个梯形。 5、把张梯形纸剪一次，再拼成一个平行四边形。6、拿一张长方行纸，不对折，剪一次，再拼出一个梯形。四、课堂小结：通过这节课的学习，你有何体会和收获？五、作业：、把一个平行四边形剪成两个图形，然后拼成一个三角形，这个三角是什么三角形？有几种剪拼的方法？、把一张平行四边形的纸剪一下，分成两个梯形，有多少种剪法？