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1、植物妈妈有办法教学设计教学目标：1认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。2通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。3指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。4继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。教学重点：1让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。教学用具：录像、投影教学过程：一、导入：（电脑出示课件）今天我们一起来学习21课，请同学们齐读课题。孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四
2、海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物是怎么传播自己的种子的它靠的啥办法？你们也来模仿老师问一问大家。读一读。二、学习1下面我们就带着这些问题去学习课文，请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数一数共有几小节？（6小节）1）检查字词掌握情况：a开火车读词老师看看大家字词掌握的怎么样，我们来开火车好吗？b做多音字“得”的练习这篇课文有一个多音字，在课文中出现了三次，三次的读音各不相同，我们来做一个练习。（结合电脑出示的句子练习）2谁愿意给大家读读课文想：课文介绍了哪几种植物？哪几个小节是介绍这几种植物的？3小组合作学习：1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子
3、的。蒲公英：1）蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说。2）老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。3）蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。苍耳：1）你们见过苍耳吗？谁来说一说？2）课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。今天老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉？1）哪个小组愿意把感觉给我们介绍！2）他们说的对不对，我们来验证一下。3）为什么苍耳能够挂住动物的皮毛？豌豆：1）找小组来说一说；2）他们说的对不对我们一起来看一段录象。3）你觉得哪给你留下的印象最深。4）我们一起来读一读（刚才大家说豌豆炸开时给大
4、家留下了深刻印象，那我们怎么才能读好？5）集体再来读一读。总结：这四种植物多么有趣呀！我们伴随着优美的音乐再来读一读，你愿意读哪个小节，就坐在位子上读一读！第六节1）植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？2）看录象3）请同学读第六节，想：什么样的小朋友才能得到更多的知识？三、总结老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识。四、布置作业：课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，去查找更多的植物传播种子的方法，我们做一期展板，展示出来。五、探究活动：你知道还有哪些植物传播种子的办
5、法吗？课后仔细观察，讲给同学们听。教学设想：1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。2、过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。教学重点：引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学心结合起来。教学难点：了解植物是怎么传播种子的。教学流程：一、创设情境：黄山奇石、令人叫绝、植物王国的奇事也十分的有趣，今天就来学习植物妈妈有办法（板书课题）二、内容研讨1
6、（1）自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。（2）检查自学情况，出示生字卡片认读（游戏开火车读）旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识（3）说说你是怎样记住这些读音的？摘苹果游戏（规则：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的就可以把“苹果”摘下来，读对的就可以奖励一张字画）。师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧！2、有感情的朗读课文内容。（1）师范读思考：种子把植物称作什么？（妈妈）“植物妈妈”指的是什么样的植物？（已经成熟的植物）课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？（3种、蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌
7、豆妈妈）（2）全文共分为几小节？（5小节）（3）哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法？（234这三个小节）指名分小节读、小组学习、说说这种植物是怎样传播种子的？选择一种方式把这个小节讲给大家听。3、汇报（1）蒲公英妈妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃准备了降落伞，只要风轻轻的一吹，种子们就乘着风纷纷出发。（2）师小结：蒲公英妈妈是多疼爱自己的孩子呀！我们一起来看看。（3）出示蒲公英的实物：谁有办法让它“离开妈妈，四海为家”（让学生拿蒲公英上台表演）用了什么办法？（板书：吹）刚才大家看到了什么？（许多种子有高有低的落下来）这叫什么？在书上找一个恰当的词来形容（纷纷出发）文中哪个词告
8、诉我们风往哪里吹，种子就往哪飞？（乘着风）师概括：蒲公英的传播需要两个条件？（自身条件，风）课件出示：多有意思呀！谁谁愿意读给大家听听？（男女生合作读）过渡句：蒲公英妈妈这么有办法，苍耳妈妈又是怎么做的呢？（4）师“铠甲”是什么？刺在这里又起什么作用？（挂住动物的皮毛）是所有的动物都能挂住吗？（不是）谁能给老师举个例子，生：仙人掌上面的刺就不能挂在动物的身上出示苍耳的实物：（老师做个实验，让苍耳挂在衣服上）动物们会把种子带到哪里去呢？（田野山洼）还可能去哪里？板书：动物皮毛带豌豆妈妈的办法是什么呢？（让豌豆在太阳光底下晒太阳，太阳一晒，豆荚就会炸开，豆子们就蹦跳着离开了妈妈）板书：晒太阳4、启
9、发引导（1）师你觉得它们哪一种的方法最好？为什么？（自由发言）（2）这些孩子们，为什么要离开自己的妈妈呀！从哪里可以知道？（3）指名读第一小节（4）“孩子”在这里指的是植物的什么？（种子）“长大”是什么意思？（已经成熟了）“四海为家”是指种子要搬到哪里去安家？（世界各地）植物要旅行指植物要干什么去？（到处生根发芽）5、植物妈妈的办法很多，同学们要想得到更多的知识该怎么做呢？（仔细观察）（1）齐读第5小节（2）哪里指的是什么？（大自然）它指的是什么？（知识）师总结：我们要想获取更多的知识，就要学会仔细观察，养成好的习惯，经常到大自然中去寻找知识，探究奥秘，从植物妈妈的“办法”中，我们感到大自然的奇妙。三、实效评价1、按课文的内容填空（1）蒲公英妈妈准备了-，靠-传播种子。（2）苍耳妈妈准备了-，靠-传播种子。（3）豌豆妈妈准备了-，靠-传播种子。2、刚才同学们说的都非常好，你们可真的不简单啊！老师告诉你们几种植物的传播种子的方法和奥秘，你们想知道吗？（1）椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪就到哪安家。（2）石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃到它的种子，这些种子就会随着它的粪便出去，种子落到哪里就会在哪里生根发芽。（3）下面同学们把你知道的植物传播种子的方法画下来，好吗？展示台（我是最棒的）板书设计植物妈妈有办法蒲公英降落伞风吹 苍 耳 铠甲动物皮毛带 豌 豆豆荚太阳晒
