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1、家长是孩子学会读书的第一启蒙灵宝市第一小学 四（4）班 闫淏迪 学生家长：闫培 教会孩子以书为友 拓宽生活健康成长 读书教育活动经验交流材料之一据说犹太民族有个传统：新出生的婴儿呱呱落地时，父母就拿涂有蜂蜜的圣经让孩子吮吸，意为让孩子一出生知道，知识是人生的全部，书籍是甜蜜的东西。看似荒谬，却不无道理在内。想想我们的孩子满月或过岁儿时，大人们往往要摆上些许物件让孩子抓取以启示命运，如百元大钞（象征着财富）、钢笔（意味着仕途）、算盘（意思是从商）等，而唯独没有摆过书本之类，民族意识、文化差异可见一斑。我感到莫大悲哀，同时又有很大警示。孩子是家庭的希望，父母的全部，更是一个国家民族的未来。我们不能
2、让孩子输在起跑线上，要从小关注孩子的求知欲、阅读学习等。作为家庭教育的主导者，父母要教会孩子勤读书、读好书，促使孩子健康全面的成长。 我的孩子上小学后，我和爱人商量，她负责儿子的数学、英语、自然等学科，我辅导孩子的语文、历史，还有注重孩子的阅读能力、口头表达和书写能力的培养。下面就孩子的阅读方面谈一点粗浅的认识和做法：第一，要培养孩子的阅读兴趣。兴趣是最大的老师。孩子在幼儿园大班开始，我就在家里经常给孩子讲一些中国传统的故事，如龟兔赛跑、守株待兔、叶公好龙、嫦娥奔月、掩耳盗铃、猴子捞月、拔苗助长等，孩子对此表现出了极大兴趣，然后告诉他，这些故事书上还有很多，将来他要多读书才能知道。另外，有选择
3、的教会他一些熟能成诵的儿歌，比如望庐山瀑布、早发白帝城、登鹳雀楼、锄禾等，可以先背后懂。用中国传统的文化熏陶孩子，带动孩子，儿子渐渐的对读书产生了浓厚的兴趣。第二，要教会孩子正确的读书方法。要循序渐进，切忌求速急躁。可先让孩子读一些有插图的趣味版图书，再读有拼音的故事书，还可以购置一些有极强故事性的VCD碟片阅看。孩子读过一则故事，应试着让他复述下来，不论内容多少长短，都要鼓励称赞。也可尝试着让孩子谈谈读书过后的感受，比如“读了龟兔赛跑这个故事，你说兔子为什么输给乌龟？”、“读了这首诗，你能想到什么？”等。要保护孩子心灵的纯真，开拓他的思维，鼓励他多想多说。第三，要培养孩子的读书习惯。有句话说
4、得好：习惯形成品质，品质决定命运。今年暑假，我曾两次带儿子去市新华书店，休假日也常常带孩子去超市的图书专柜，儿子很喜欢那里的儿童读物，跟不少孩子一起翻阅书籍。我曾经给儿子买过一整套图画版中国通史、世界通史，还买了一本带有故事的铅笔字贴，既能阅读又能练字，效果很好。我时常对他说：一个人他可以没有金钱，但他决不能没有知识；他可以不会做很多事情，但一定要学会读书学习。因为只有读书学到知识，才是自己真正的本领，谁也抢不走。好的读书习惯，是读一个人学习品质的最高境界。孟母三迁为了给孩子创造良好的学习环境，孟母断机促使孩子养成持之以恒的可贵品质，大儒孟子幼年的这两个故事被后世传为佳话。在这里，我想举三个我
5、们身边的例子给大家以启示。我们灵宝市城区中学的一个老教师，博学多识，一生桃李满天下，丈夫在市机关做领导工作，从小忽视了孩子的家庭教育，一个儿子技校毕业进工厂当了工人，现在已经下岗，另一个不学无术，作奸犯科，被判了三年徒刑，每听别人说到孩子如何如何，这位中学高级教师总以泪洗面，悔不当初。还有一个是尹庄镇的孟老师，四个孩子全部上了大学，其中一个儿子和女儿留学德国，他曾经在全市初、高中做过专题报告，在家庭教育方面很有心得。焦村一中的退休教师姚满积老师，孙子宁宁没有上过幼儿园，姚老师注意培养孩子的阅读能力和自学习惯，三岁时就能认读700多个常用汉字，面对世界地图，能指认出170多个国家地区的重要城市名
6、字。随父母去西宁上小学后，直接进入二年级，获得了西宁市幼儿讲故事大赛一等奖。家庭教育的重要性，显而易见。培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，教会孩子形成良好的学习习惯，这是我们家长和老师们的共同目标。身为孩子的父母，我们更有责任关注孩子求知的第一课阅读。若此，我们的孩子就定能在今后的学海生涯中搏击浪头，在知识的天空里展翅翱翔！更新家庭教育理念 培养孩子读书能力 读书教育活动经验交流材料之二自从去年参加学校的读书教育活动以来，我积极配合学校的要求，循序渐进地加强对孩子读书能力的培养，这其中有收获也有缺憾，现在借这个难得的机会，谈几点与孩子读书活动中的感触与大家交流，望各位多多批评指正。大家还
7、要继续加强在孩子读书态度的端正、读书习惯的养成、父母的参与示范等方面的付出。要知道不管做什么事，都不能半途而废、浅尝辄止，尤其是对于六七岁的孩子，他们的注意力、思维关注更容易发生偏移和厌倦，这就需要我们家长时刻参与他们的读书学习之中，并常常给与他们以及时的鼓励。我们打个比方吧，若把孩子比作一只小船，他在知识的海洋里遨游与探索，那么老师就是灯塔和舵手，指引孩子、把握孩子，不让他偏离航道、勿入险滩；而我觉得家长就是那灿烂的阳光、那一望无际充满诱惑的海洋，还可以是那鼓起的风帆，我们应该为孩子创造出搏击浪头、实现梦想的机会并给孩子以前行的不竭动力。除了以上的大家所熟知的内容，我今天主要讲两点体会，供大
8、家参考。一、要注重培养孩子默读的读书方法。 现在，社会生活大大的改善了，科技产品比比皆是，电视、电脑、什么VCD、DVD之类，大街上吵吵嚷嚷充斥耳廓，家里声音、画面的元素也太多，再加上小区里汽车噪音、孩子的打闹声等等，这就需要孩子必须要有较强的自制力、有较强的抗干扰力，这也是他一辈子学习征途中的最重要的素质，而培养自制力、抗干扰力的最有效途径就是默读习惯。默读是读书的最高境界，就如同坐禅是最高的内功修为一样。培养孩子的默读习惯要从点滴开始、从最简单开始，一般分为四步：先让他指着字小声读，再可以指着读但只动嘴唇不准出声，接着指着读不出声且不动嘴唇，最后达到只眼看甚至可一目十行的默读境界。对于小学
9、生，达到第三步已很不错了。默读方法，不但可以强化孩子的自制力，而且可以有效的培养孩子的独立思考、专心致志、精力集中等优良素质，在一定程度上对于有的孩子毛躁、好动、粗心的性格也是很好的矫正。这种默读方法不只适用于语文学科，对待数学、外语等其他任何课程都大有裨益。二、多带孩子走出去，学会读自然、读生活，注重读书能力与实践活动的紧密整合。古人强调的“行万里路、读万卷书”，其实很有道理的。我们平常说的读书其实只是书本上的间接知识，我认为培养孩子的读书素质要与生活紧密结合，也就是要多带孩子走走、逛逛、看看、感感。远的不说，我们灵宝就有好多去处，娘娘山、鼎湖湾、燕子山、铸鼎塬、函谷关、亚武山、窄口水库、河
10、滨公园等等，这些景点中，神话传说与历史故事丰富、自然风光与人文景观交融，我们应该抽出时间带孩子去，并不刻意的要他带着什么写作文或者日记的任务，随意就行，可以多给他讲一些历史知识，让他多观察、多感受，这样孩子在文化方面不经意的积累，厚积而薄发，总有一天他会将感触倾泻于笔尖。去年十一，我们一大家子十余人去了娘娘山，回来后儿子兴奋不已，当我在写我爱家乡的娘娘山那篇文章的时候，他在边上不断插话，说这说那的，有些东西我都忽视了还是孩子提醒的呢。再比如去窄口水库游览区，当车子到五亩乡五亩村的时候，我将刘秀追王莽的传说故事结合沿路村落讲给儿子听，蟒蛇盘成五亩，蜿蜒形成长条，蟒头卡在窄口，斩蛇血溅红土坡，蟒头
11、放在上匣，蟒身置于下匣等等，故事引人入胜，也给孩子开阔了视野，积累了知识，相信以后肯定会成为他写文章的素材。像这样，给孩子创造游历的机会，结合景点知识，注重文化熏陶，让孩子在生活中学会阅读，不局限于书本，直观而又生动，还能够在孩子的记忆中留下深刻的烙印，何愁以后孩子在写作文的时候无米下炊呢。现在，教育体制的改革不断深入，教学改革正如火如荼的进行，它将更注重于孩子的全面能力培养，比如动口动手能力、整体感知能力、主动求知能力、实践开创能力等。对于语文学科改革，强调对孩子进行大语文观教育，要求孩子善于观察、善于阅读、善于创新，将语文知识作为基础中的基础，使得阅读能力贯穿于各门学科的求知过程。所以就要
12、求我们家长同志要与时俱进，更新家庭教育理念，充分利用好家庭教育这块重要阵地，与学校紧密配合，共同关注孩子成长的每一个阶段，切实培养孩子的各种求知能力，促使孩子在将来可能出现的激烈的竞争中多一份实力，以更好地体现他们的人生价值！激发兴趣 指导方法 让孩子在阅读中成长读书教育活动经验交流材料之三关于学生的读书能力培养，有很多很多的理论和说法，但我觉得最重要的是，我们家长应该从自身做起，积极为孩子营造一个好的读书氛围，千方百计激发孩子读书兴趣，苦口婆心引导孩子掌握正确的读书方法，让孩子在读书中寻找乐趣，增长智慧，逐渐认识魅力无穷的大千世界。首先，家长对于孩子的潜移默化的影响很重要。我们夫妻因职业所定
13、而热爱读书，笔耕不辍。我的爱人虽说是学理科出身，但平时对于读书特别嗜好，床头案边常常有图书相伴，她也喜欢买书来读。我呢，因为是文科出身，底子不算浅，上学的时候涉猎了不少大部头著作，现在因为工作上有很多文档要做，不得不用很多书籍充实自己。孩子呢，本性很好动，也很调皮，但他上了二年级后，曾经很用心的找出以前我们给他买的书籍，如图画版中国通史、世界通史、十万个为什么、教育部规定的小学生课外阅读读本系列等图书，抽出时间来读，似乎对于阅读不像以前怎么讨厌了，对于这些变化，我们也很欣慰。其次，孩子的阅读兴趣还需要充分激发起来。第一，要鼓励孩子在读书之后多说多讲。比如，随时找机会让孩子讲讲书中精彩的内容，或
14、讲讲他们的感想，也可以让孩子把他喜欢的读物或读物中的精彩片段推荐给家长读。还可以参与孩子讨论读后感，你觉得文中的哪个人怎样怎样，你学习他些什么等等。也可以结合孩子在语文课学过的有关内容“借题发挥”。第二，要鼓励在孩子读书时要多想象。让孩子发挥出充分的想象力，把文中的人、动物、植物当作有生命的东西，与他们展开心灵交流。你想跟他们说些什么要求些什么等等。第三，要鼓励孩子在读书之后多写出点东西。每当孩子读了书，增长了知识，产生了感想，家长应及时引导孩子写出小短文，哪怕是几个字都可以，这才是读书能力提升的结果。总之，提高了阅读兴趣，见多才能识广，厚积才能薄发，只有他肚中有了东西，他才能在与人交流、聊天
15、中说出来，才能在写文章中写出来。同时，阅读又陶冶了孩子们的性情，使其温文尔雅、刻苦努力、向名人大家看齐，潜意识中才会不自觉地用良好的思想意识、道德品质约束自己。最后，要对于孩子的读书方法进行必要的指导。第一，精读。精度什么呢？我认为要引导孩子精读课文，做到熟记在心。我觉得学校要求孩子要背会每篇课文的方法很好，因为课本选入的每篇课文无论是语言的运用、画面的渗透和感情的表达都经过了细致的筛选，可以说“课课都经典、篇篇都动人”。教会孩子要深刻理解课文中的意思，特别是好词，好句和好成语。第二，略读。对于一些课外的书籍，比如童话故事、寓言故事等，只要孩子大致略读，了解文中的故事梗概，感受到文中的人物性格
16、就可以了。这个方法可以和复述故事内容结合起来，既增强孩子的感知能力又锻炼了孩子的语言组织能力。第三，听读。我们家长可以选一些有教育意义比如倡导爱国主义、集体主义、感恩教育等主题的文章，在孩子空闲时间读给他听。这样既可以调节孩子读书的方式以免厌烦，又锻炼了孩子的听力，一举两得。总之，孩子的读书能力不是一时半会儿就能培养起来的，需要我们持之以恒的做这项工作。我要说的是，家长们都应该支持学校开展的这项活动，因为它既构建了一个家长与学校之间联系的桥梁，让家长们能够及时了解孩子在学校的读书学习情况；又在家长与家长之间创设了一个互动交流的平台，让我们就家庭教育方面的经验能够取长补短、相互促进。让我们与学校一起携起手来，共同关注孩子的读书学习，为孩子心灵的健康发展指明方向，为孩子的终身学习奠好坚实的基础
