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1、2023高一美术教学总结高一美术教学总结3篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回忆和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此我们要做好回忆，写好总结。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我帮大家整理的高一美术教学总结3篇，希望对大家有所帮助。 高一美术教学总结 篇1本学期我担当高一（814）班美术教学工作，回忆前半学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个教学工作总结，借以促进提高。一、加强学习，不断提高思想业务素养“学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力
2、，始终以来我都主动学习，一学期来，我仔细主动地参与学校组织的各种教研活动，另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术教化新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向，随着社会的开展，学问的更新，也催促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、外出听课、公开课等使自己在教化教学方面不断进步，通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。二、求实创新，仔细开展教学、教研工作教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模
3、式，更好地体现素养教化的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细，课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对美术更有爱好，同时提高学生的美术水平。另外，授课后依据得失刚好写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累阅历。三、任劳任怨，完成学校其他工作本学期我校开展了一系列的活动，其中不仅涉及到许多的美术宣扬工作，有的更是须要我们全程主动参加创作作品，对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，根本上能够做到“任劳任怨、优
4、质高效。四、加强反思，刚好总结教学得失反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的缺乏，缺乏有以下几点：1、对于美术新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没到达自己心中的目标；3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创中埠中学美术教学的新天地做出奉献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。高一美术教
5、学总结 篇2本学期已接近尾声，在校美术教研组的带着下，通过这么长时间的教学与学习，已根本完本钱学期的教学大纲。针对高一新生，采纳了“虚虚四步的教学方法。在教学中，大局部学生取得了不错的成果，同时，也验证了“四步画法对于根底学习绘画是一种很好的教学模式。在本学期的教学中虽取得了肯定的成果，但是还存在着肯定的问题。中学素描的学习是根底性的学习，要求对学生的训练应有层次、按部就班、由浅入深的教学方法。所以本学期所支配的教学内容有：四步几何形体，八开几何形体，结构静物，全因素素描静物。本阶段的学习主要驾驭以下几点：一、培育学生良好的视察方法四步画法要求学生整体的视察事物，初学者最易犯的毛病是从局部入手
6、，以致造成包括比例、结构、明暗、空间、透视等方面的错误。所以这个阶段要求采纳四步的画法引导学生用正确的视察方法，避开学生少走弯路。系统、科学的培育学生的素描认知力、视察方法，明确素描表现的详细法度。正确的视察方法，首先要解决透视问题，用透视的眼光视察物体，驾驭透视的改变规律，以及物体固有联结结构问题。解决如何构图问题，正确处理画面上的空间关系，把握画面的细微环节特征等；而后渐渐过渡到困难的组合体、多角度地训练学生正确的视察方法，加强画面的组织实力，对画面中体现美感的东西进行重点描绘，集中感受对象显明的特征，对无关紧要的细微环节加以舍弃，让学生通过颜色限制画面的秩序。二、深化探讨结构素描，培育学
7、习爱好在几何体的根底之上，参加结构素描静物的练习。一方面，为了提高学生学习的主动性及爱好：另一方面，为了让学生对透视进行充分地学习。结构素描是以探讨和表现形体的结构为宗旨，主要以线的形式来表现形体的穿插及构成关系，而明暗素描主要采纳明暗法，依靠空间透视原理（近实远虚、近大远小）来表现形体在空间中的诸多因素，主要特征是以明暗调子来限制形体的结构关系、透视关系和空间关系的。素描规那么告知我们，没有不讲结构的造型艺术，也没有不注意结构的素描，结构是各种体系素描的命脉，点、线、面、质感、量感是素描的要素。眼、脑的协调性，从而形成一个正确的视察方法和表现方法，到达根本绘画技法与美学观念的统一。三，建立良
8、好的整体意识整体意识的建立在绘画领域中是一个很重要的因素，对学生将来的绘画开展产生很大的影响。针对这一内容，支配了全因素素描的静物写生练习。重点解决整体局部整体这一问题。对于初学者来说，一方面是加强对整体意识的理解，另一方面是在视察和表现中关注整体关系，克服留意力局限在某一个点上的不良习惯。整体存在于造型的各种因素里，从轮廓到色调，从形体表现到空间表现无处不在。培育整体意识可从视察事物入手，多视察多比较，这样才能明确各个事物之间的关系，以便更好地把握整体。从整体到局部、从局部再到整体，贯穿于整个作画的过程中，反复比较，培育局部与整体关系的实力，建立良好的整体意识。四、理解形转色变，形色结合在画
9、面中的运用对于初学者，他们的眼睛往往只看到物体外轮廓的形态而无视了内在的关系。这个阶段就要求学生通过颜色的改变分析出形态，依据形体的转动区分颜色的层次。明确物体的形态、比例、大小，同时还要克服平面描绘，对造型要有最根本的理解和驾驭。“方形和“方块是不一样的，方形是一个平面，而方块是一个体积。学生虽取得肯定的成果，但还是存在一些普遍的问题：第一：课程支配上及阶段要求上存在以下问题：1按教学要求，本学期要走到石膏像四部练习。但是，只有10名学生画过了，大局部学生还没有接触。出现此问题的缘由是：前一阶段的课程过于宽松，花费时间过长。导致许多学生出现没有目标，盲目的学习的现象。2课堂教学出现支配不够合
10、理，教学目标不精确。其次：学生状态问题：作为高一新生，正处于冲动的年龄。许多学生的思想摇摆不定，甚至不明白学习的含义。特殊是学艺术的学生，入学时抱着一种侥幸的心里，真正面对艺术学习时一旦出现困难就简单退缩。针对这一问题须要长期的对学生进行思想教化及艺术教化。素描是表现或再现对象的最根本的绘画形式。作为根底素描，驾驭四部画法的方法和手段，理解光影色调，无视边缘轮廓线和明暗交界线，用颜色去分析视察形体。用理性指导视察，用视察丰富理性，把素描建立在理性的相识上，从而到达素描的完整性。我们中学素描根底教学任务之艰难可想而知，既要依据实际状况开展学生的特性和审美实力的培育，也要提高其扎实的造型实力和对现
11、实的表现力，同时还要提高老师自身更广泛的爱好和爱好，来融入到平常的教学中提高自身的艺术素养。以上几点是我对本学期教学及学习的总结与反思，尚有许多不完善的地方还须要接着努力。高一美术教学总结 篇3岁月如梭，转瞬间一个学期就过去了。在这一学期中，我担当一、四、五年级的美术教学工作。在这半年的工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的欢乐，也在工作中觉察了一些令人不满足的问题。现就这一学期中我所担当的美术课教学工作总结如下：一、实行教学安排，推广素养教化：本学期我仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化;教学中我仔细遵照小学美术课程标准要求，以身作那么，言传身教，亲自示范，细心指导，
12、按时保质保量地完成教化教学工作。着重提高学生素养与实力，加强学生自己的动手实力。二、注意美术教学过程：在教化教学工作中，我仔细遵照课程标准的要求，遵循美术教化原那么，依据学校的学科教学要求以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时，在课堂上仔细上好每一节课，把自己的美术学问不遗余力地传授给学生，使学生学到肯定的根底学问，驾驭了肯定的美术方面的根本技能和技巧，使学生提高审美实力。在教学中，我注意激发学生学习美术的爱好。利用媒体展示，讲解并描述名人故事等，我认为爱好是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程的内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使之转化成长久的情感看法
13、。为使学生形成根本的美术素养，在美术教学中，三、留意自身素养的提高课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教化教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式总之，在这一学期的教学工作中，通过扎实的工作，不懈的努力，培育了学生对美术的爱好与爱好;训练了学生的美术表现方法和技能;培育了学生健康的审美实力和情操;提高了学生的视察、想象、思维和创新实力，成果显著。但尚有缺乏之处：一是照顾差生不够，还有少数个别学生的作品不志向;二是课堂不够严谨，创新气氛不够深厚。在新的学期里，我会更加关注全体学生，主动营造美术艺术气氛，为促进素养教化的开展再作奉献!信任今后在工作中，我会不断在胜利中吸取力气，从缺乏中吸取养分，在教学中，争取新的突破。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
