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1、 中班健康秋天里的小树叶教案反思1、中班安康秋天里的小树叶教案反思 一、活动题目：秋天里的小树叶(中班) 二、活动目标： 1.通过活动幼儿能在轻松开心的心情中，学习用身体动作来仿照和表现秋风吹动小小树和树叶的情景，激发幼儿的想象力量。 2.培育幼儿根据肯定的信号和要求来做根本动作，提高幼儿掌握身体平衡力量。 3.训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 三、活动预备： 1.带着幼儿在幼儿园内观看过风吹树叶的情景，进展过拾落叶的活动。 2.(风吹树叶、树叶飘落)背景图、铃鼓一个和划定活动范围. 四、活动过程 1.教师叙述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感
2、受。 “秋天到了，秋风吹动小树，小树会怎么样?“，让幼儿答复，并用动作来表现。出示背景图，幼儿观看并仿照小树摇摆。(动作：手臂的摇摆、身体的摇摆)接着“树上的叶子会怎么样?“幼儿答复之后出示背景图，幼儿仿照树叶轻轻飘落。(动作：手指、手臂)。 2. “小树叶飞呀飞，飞到我们班里，我们一起和它玩嬉戏好吗?“ 教师扮演“秋风“，幼儿扮“小树叶“。“秋风“发出各种信号(用铃鼓表示)，“小树叶“做出相应动作。(依据幼儿活动的实际状况掌握活动量，留意幼儿走、跑的交替及节奏慢快的变换。)个别叙述表演后集体表演 (1)教师摇铃鼓说：“起风了“。幼儿在场地上自由的行走。(留意不要相互碰撞) (2)教师说：“刮
3、大风了“。渐渐加速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。 (3)教师渐渐缓慢摇铃鼓说：“风小了“。幼儿慢走或慢跑。 (4)教师说：“刮旋风了“。教师以圆圈的形式较慢地晃动铃鼓。幼儿原地走动转圈。(掌握运动的时间和晃动的速度，依据幼儿实际状况适时调整) (5)教师说：“风小了“。幼儿慢走或慢跑。 (6)教师停顿摇铃鼓说：“风停了“。幼儿原地站住，然后渐渐地蹲下来。 3.幼儿当“小树叶“在场地上自由活动。教师扮成拾落叶的人，用手轻拍“小树叶“。被拍打的“小树叶“要轻轻地走到教师身后，跟着教师走。最终，教师把“小树叶“带走。活动完毕。 教学反思 通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的
4、预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。 2、小班社会活动教案：秋天的树叶教案(附教学反思) 活动设计背景 依据本班年龄特点，培育幼儿观看和探究大自然的兴趣。 引导幼儿熟悉秋天树叶落的自然现象，培育幼儿对秋天的喜爱之情。 让幼儿在活动中体验嬉戏的乐趣。 活动目标 1、培育幼儿观看和探究大自然的兴趣。 2、引导幼儿熟悉秋天树叶落的自然现象，培育幼儿对秋天的喜爱之情。 3、让幼儿在活动中体验嬉戏的乐趣。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、体验明显的季节特征。 教学重点、难点 知道秋天这个季节的特征 活动预备 收集的各种树叶，树干图一幅，树
5、叶图片与幼儿人数一样，课件。 活动过程 一、开头局部：组织幼儿听小树叶的音乐进入室内。 孩子们，我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶，相互来说说你捡的树叶像什么? 二、根本局部： 1、说树叶。 孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们快乐吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了) 教师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。 2、仿照树叶。 秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让
6、孩子们看树叶飘落的样子，仿照树叶飘落的动作。 3、幼儿看课件，学儿歌秋风吹。 4、做嬉戏：风和树叶 每个幼儿拿一片树叶，教师扮风，孩子扮树叶，教师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;教师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。 5、粘贴树叶。 风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，大树妈妈特别孤独，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树) 6、看树叶粘贴图。 小朋友们把大树装饰得真好看，教师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子) 三、完毕局部： 带孩子到户外捡落叶。 教学反思 通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是
7、需要做充分的预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。 3、小班主题活动教案：秋天的树叶教案(附教学反思) 活动设计背景 幼儿园四周有一个大的广场,种了各种树木。平常小朋友在那玩的特殊快乐。为了培育孩子的观看力量和语言表达力量，设计了秋天的树叶这一活动。 活动目标 1、 激发、鼓舞幼儿在大自然中探究、发觉的兴趣，培育孩子的观看力量。 2、 依据所见简洁描述情景，进展幼儿的语言表达力量。 3、 培育幼儿喜爱大自然的情感。 4、 培育幼儿敏锐的观看力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 引导幼儿仔细观看秋天树叶飘落，树叶颜色
8、和外形。难点是依据情景描述。 活动预备 制作的动漫 活动过程： 1、带着幼儿到广场，和幼儿一起去感受落叶。风一吹，孩子们看到树叶在空中飘舞会很兴奋，感受到秋天来了，树叶会从树上飘落下来。 2、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观看。孩子们会捡了一片又一片，每一片树叶都很美，不舍得丢弃。(激起喜爱大自然的情感)引导孩子们观看落下的树叶的颜色和外形。 3、请每个幼儿选择两片自己最欢的树叶带回班中。 4、播放动漫，有背景音乐，风一吹，树上的叶子渐渐飘落下来。提出问题：秋天来了，风一吹，树叶会怎么样呀?(树叶在空中飘呀飘，渐渐从树上落下) 5、让孩子拿出刚捡的树叶，看看象什么，什么颜色，能简洁描述。 6嬉
9、戏，让孩子举着树叶一起跳舞，教师参加其中，播放动漫。活动完毕。 教学反思 幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更剧烈。其语言进展处于通过直观形象能简洁表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜爱或不喜爱。在这个活动中，教师要参加其中。 4、小班秋天主题秋天的树叶教案反思 活动来源： 秋天到了，幼儿园里好多树的叶子都落了下来，教师带孩子们到户外活动时，常常会有孩子捡起地上的树叶，欢乐地抛向空中。他们经常会问：“树叶怎么会掉下来的?“树叶都长的一样吗?“秋风吹，落叶飘的自然景象是特别吸引孩子的。为了认知秋天的树叶，我们开展了“秋天的树叶“的主题活
10、动,通过各种形式让幼儿与树叶有更直接、更亲切的接触，只有这样才能更直观、更生动地认知树叶。 活动一活动名称：秋天(歌曲) 活动目标： 1、学习用自然的声音唱歌。 2、在教师的引导下，情愿尝试用不同的动作表现树叶落下时飘舞的姿势。 活动预备：课前带幼儿观看过四周的树叶 活动过程： 一、 通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣 (1) 秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈) (2) 树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的) (3) 出示一片树叶，请幼儿观看一下树叶掉下来的姿态(请幼儿观看后用肢体呈现树叶飘舞的姿态) 二、 观赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。 (
11、1) 听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。 (2) 帮忙幼儿理解歌词，重点在于理解“树叶处处飞呀飞 “(引导幼儿想象“树叶飞到哪?“，然后引导幼儿学树叶飞，随便在教室飞，理解“处处飞“的含义) 三、 学唱歌曲，并会用动作表现歌词。 (1) 引导幼儿用好听的声音唱歌。 (2) 鼓舞幼儿用各种动作来表现歌词。 (3) 请个别幼儿上来表演(重点在于指导他们用自然的声音唱歌) 四、 在初步学会歌曲的状况下，与幼儿一起边唱歌曲边做嬉戏鼓舞幼儿边唱边表演小树叶飘舞的动作。唱到最终一句：“秋天多得意“时，要停一下摆个造型。(引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿态) 教学反思： 幼儿园小班的孩
12、子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更剧烈。其语言进展处于通过直观形象能简洁表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜爱或不喜爱。在这个活动中，教师要参加其中。 5、中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思) 设计背景： 有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飘舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。 “教师，你看那空中的叶子好美丽，像黄蝴蝶在飘舞;教师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去?”孩子们谈论开了。我看孩子们对秋风吹树
13、叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：难过，难受与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培育孩子对父母的爱。 活动目标： 1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲切之情，能用同样的情感表达对父母的爱。 2.能用连贯，舒缓与断顿、跳动的吐字方法来表现歌曲的不怜悯绪。 3.进展拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有心情变化的声音有表情地演唱歌曲。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点难点： 教学重点： 用不同声音演唱歌曲心情的变化表达出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。 教学难点： 把握不怜悯绪的表现和不怜悯绪演唱方法。 活动预备： 1.图片两张：(1)秋天落叶图片(2)春天长新叶图片 2.小树叶音乐磁带 3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关学问。 4.具有了解唱歌中的轻柔、舒缓、断顿、跳动的含义。 活动过程： 一、开头局部：谈话导入，情景感受 孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚刚想像的一样吗?幼儿自由争论鼓舞不同说法，你们猜猜小树叶
