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1、初中学生综合理论活动总结范文精选5篇初中学生综合理论活动总结范文精选5篇初中学生综合理论活动总结1综合理论活动是一种理论性课程、综合性课程，其中理论性的特点，要求学生在综合理论活动的过程中，学会操作，学会动手。综合理论活动的关键是让学生自己去“做”，去探究，去经历，去感受，这样虽不一定有很快的外显效果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识程度得到进步，发现和解决问题的才能得到锻炼，创新意识和理论才能得到培养这不正是最好的“结果”吗？不正是教育的最根本的宗旨吗？一、在理论中增长阅历尚未成人的学生，无论在知识构造方面，还是在人生阅历方面都不够成熟。综合理论活动没有固定的上课地点，没有统一
2、的教学内容，也没有固定的施行形式。因此，每一次活动的开展都可以成为学生成长的舞台，让学生在理论中增长阅历。以开展主题为交通平安活动为例。学生在进展交通平安调查的活动中，必需要走出教室，融入社会，与同学、家长、市民、交警等人进展实际接触。在活动中，学生认识了很多交通路标，发现了交通违规现象并拍摄了不少照片，学会了运用统计表来统计主要交通要道的车流量和人流量，经历了采访市民和交警的过程。让我们听听他们的体会：“在采访前，我很害怕，没有胆量，又怕别人泼冷水，就每天早上到马路上去锻炼胆量，到了最后，我采访终于成功了，这时我才知道，当记者也不容易。”“上次叔叔带我上街，过马路时非要拉我闯红灯，可是我不肯
3、，最后叔叔还是听了我的，等到绿灯了再过。”“有一次，我走在暨阳路的人行道上，看见一位二十多岁的小伙子跨过栏杆，然后再横穿马路，我真是很担忧，难道人们一有急事就不惜去冒险而随意抛弃生命吗？”在活动中学生通过接触社会、理解社会从而丰富了社会阅历。二、在理论中获得经历学生对自然、社会、自我问题的探究是初步的，稚嫩的，但也是非常可贵的，在开展综合理论活动的过程中，学生会经受碰撞、摩擦、交融，但也会努力地寻找和掌握解决问题的方法和技巧，在经历茫然、绝望、喜悦、满足，得到多种角色体验后，他们会获得一些属于自己的经历，如与同伴合作的经历，走上社会与别人交际的经历，快速获取资料的经历，处理生活中突发事件的经历
4、等等。考虑到在日常生活中，我们会遇到一些常见疾病，偶然也会碰到一些意外事故，如何正确对待，及时处理，防止产生更大的伤害和更严重的后果，需要学生掌握一些自我保健、自我救助的根本方法，同时需要增强自我防护意识。在开展活动中，老师可先要求学生查找自我保健与救护的相关知识，并做好记录，然后组织对各类意外事故或疾病烫伤、鼻出血、扭伤或撞伤等的诊治救护演习，并邀请校医作现场指导，最后组织医药知识竞赛，如患重感冒时，只要自己吃点感冒药就行了，对吗？为什么？假如不小心被开水烫伤，怎么办？有人煤气中毒了，如何进展抢救？让学生在小品、实地演习等多种形式的活动中获取知识经历，学会自我保护的本领。学生在这样的综合理论
5、活动中获得的是参与理论的积极体验和丰富经历。三、在理论中进步才能教育主管部门在关于印发义务教育课程设置实验方案的通知中指出：“增设综合理论活动，使学生通过亲身理论、开展搜集与处理信息的才能、综合运用知识解决问题的才能以及交流与合作的才能，增强社会责任感，并逐步形成创新精神和理论才能。”综合理论活动施行一般包括确立活动主题，制订活动方案，详细施行，总结交流等环节，每一个环节都需要学生积极主动的参与。由于我们的课题大多是学生感兴趣的和与现实生活亲密相关的，激发了学生学习的内驱力。看着他们认真地调查，专注地查阅，热烈地讨论，细致地分析p ，严谨地总结，我真实地感觉到了学生在每一次综合理论活动的施行过
6、程中进步了各方面的才能。以开展主题为千姿百态的桥这一活动为例。学生自主制订活动方案后，搜集各种各样的桥的图片、邮票，理解中国和世界上一些著名的桥梁；走出校门，考察家乡的桥，拍下照片，写下历史；探访专家，理解造桥的历史，桥梁的种类、功能，造桥的科学知识，分组展开讨论，讨论今后桥梁的开展等。最后，鼓励学生进展实际制作：既可以按照图纸或照片制作世界上的一些名桥，也可以从自己的研究角度，别出心裁地自行设计、创作新型的桥梁。在整个活动过程中，学生制订方案的才能，搜集处理资料的才能，访问交谈的才能，动手制作的才能，大胆创新的才能都得到开展和进步。四、在理论中学会感悟在华盛顿儿童博物馆的墙上有这样一句格言：
7、“我听见了就忘了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”综合理论活动所强调的是学生走进社区，到社会中去调查，去研究，去体验，去感悟，在生活中学习，在理论中进步。学生们在开展活动的过程或成功，或失败，或欣喜，或沮丧的亲身体验，都是成长过程中一笔不可小看的财富。如在理论中体会了劳动的快乐和艰辛之后，学生们会愿意参加到劳动中去，养成热爱劳动的好习惯，也会懂得劳动成果的来之不易，就会尊重劳动，转变对待劳动的态度。以开展独立赚取一元钱活动为例。如今的孩子一方面对金钱非常漠然，一角钱掉在地上，他们大都置之不理，视而不见；另一方面衣来伸手饭来张口的“贵族待遇”，又使他们对金钱强烈追求，花钱大手大脚，对父母的劳
8、动缺乏尊重。出于对以上现象的考虑，老师先组织学生在全校开展对父母工作、学生零花钱等情况的问卷调查，用真实的数据唤起学生的意识，引起他们的注意，随后布置学生独立赚取一元钱活动。他们赚钱的方式很丰富，如卖废品，卖报纸，帮父母做家务，甚至去餐厅打工。在真实的体验中，学生感悟到的是父母挣钱的不容易和自己乱花钱的不应该。让学生在这样的劳动理论中进展自我教育，比父母、老师说教的效果要好得多，学生会真正感受到自己已经长大了。使我惊喜的是，给学生的一缕阳光，让我收获到了无数灿烂的太阳！综合理论活动是一种理论的，整体的，开放的教育活动，强调让学生在理论中学习，在理论中获取知识和才能，在理论中体验情感，开展个性品
9、质。通过综合理论活动让学生真正做到在理论中学，在兴趣中学，在合作中用，真正体会到了“理论出真知”这句话的含义。初中学生综合理论活动总结2一开学，我校进展环境整治，我们初二10班全体同学都积极参加了这次劳动。我和周辰、王子帆、王枫四人被分配到了教学楼后面的绿化带，这个地方可以算是全校最不整洁的地方了。随处都是小砖头、碎纸屑、还有就是树上不停落下的黄叶，好象怎么也扫不干净。我们拿着工具，从风吹来的方向开场清理，四个人团结起来，分工合作，效率是很高的。我们有的用铁夹子夹起较大的或粘在地上的垃圾，有的专门负责清扫小体积的垃圾，有的专门负责运送垃圾有时候风大，一不小心风就把好不容易聚在一起的垃圾吹成“天
10、女散花”，于是我们就对它们狂追不舍，但可以追到的几率却很小，因为风实在“跑”得太快了。不得不说的是王枫同学，别看他平时漫不经心的，但劳动起来特别认真，劳动任务总是完成得又快又好。最后经过我们四个人的共同努力，我们终于把这片绿化带清理干净了，看着本来肮脏的地方通过我们的双手变了样，我们每个人的内心都有着一份说不出的喜悦。通过这次劳动，我认识到想要做好任何事都离不开团结协作，团结起来力量大。并且我还认识到平时乱扔垃圾真的是太不应该了，没有考虑别人做卫生工作的困难，同时我也希望其他同学在扔垃圾时多为别人着想，同时也能美化环境。初中学生综合理论活动总结3三月份，我有幸参加了高新区组织的综合理论活动课的
11、学习，通过这6节课的学习，我懂得了很多，明白了综合理论活动课是让学生学习适应社会的才能。它可以使我们在理论活动中理解社会，让我们在理论活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也翻开了视野，使我受益匪浅。首先，此次综合理论课中老师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、考虑的气氛。在理论活动中，老师摆脱了传统的教学形式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克制困难，不断探究。增强学生的策略意识、进步学生解决问题的才能，成为活动的落脚点。老师提供很多时机，让学生从事主动的观察、实验、猜想、推理、交流等活动，将学到的知识运用到理论中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问
12、题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，老师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找策略。其次，让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以开掘学校周围社区教育资，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的状态，为学生创造表现自我的时机。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的.主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。再次，此次综合理论活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过老师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同讨论出知识，并且在理论中深
13、化稳固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。初中学生综合理论活动总结4一、加强学习，进步认识初次接触综合理论活动的三年级老师认真学习新课程标准，明确了综合理论活动课程的施行目的，引导本年级学生走进综合理论活动这一门新课程。为了让老师更好地引导学生走近“综合理论活动”，开学初县进校领导组织全体任课老师进展教材培训，接着到寨里听了两节研讨课，平时老师们认真学习了综合理论活动的有关理论丛书，坚持讨论活动中出现的问题。综合理论活动课程的开设到达了料想目的，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比拟完好标准的校本课程努力。二、综合理论活动课程是师生共同成长的摇篮综合理论活动课
14、程是综合了一系列相关学科的根底知识、研究方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对学生那一双双渴求知识的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满足他们的需求，老师只有不断的学习、反思，不断地充实知识、研究方法才能适应新的课程。在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获取知识，培养才能，而且在思想上可以得到纯化，心灵得到升华。同时他们的理论操作才能、分析p 问题的才能、综合表达的才能、与人交往的才能等等方面都得到了进步。综合理论活动为他们翻开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的
15、平台。比方在过年啦这个主题活动中，到达以下几个目的：通过理解过年的来历和故事、春节的风俗以及社会经济的开展变化，理解和热爱祖国的传统文化；比拟各民族的新年风俗，培养搜集资料的才能，学习如何整理资料、利用资料；比拟过去和如今的年货情况，逐渐理解和掌握访谈、比拟、观察等研究的根本技能；参加除旧布新的清扫和布置活动，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培养团结协作的精神。三、问题和困惑综合理论活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论程度、理论才能缺乏，在施行过程中存在一些问题。1、宣传言论工作未做好，社会气氛未能形成。社会、家长不清楚、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家
16、长人数不少。但相信，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在言论宣传方面做得更细致，更彻底。2、综合理论活动课这门课程是由数学老师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合理论活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识，有许多问题老师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步！虽然在活动施行过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们毕竟迈出了坚实的一步，相信在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深化，综合理论活动课必将驶入我校高速运行的快车道。一份耕耘，一份收获。综合理论活动课程施行以来，老师的教学行为、学生的学习方式发生了根本变化，出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动场面。老师从讲台上下来了，学生头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学充满了活力。教坛枝繁叶茂，风景这边独好。我
