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1、花儿朵朵（一）教学目标： 认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。 情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。 能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 重点难点： 重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。 难点：探索运用多种方法表现“美丽的花”。教学过程：一 导入：1）教师：上课前，老师想摆一个poss，请小朋友们来猜猜老师摆的是什么？（教师摆花的造型）学生集体回答
2、：像花儿！2）教师：小朋友真是火眼金金一眼就看出来老师摆的像花儿，漂亮吗？（漂亮）小朋友真可爱，那么今天可不是让小朋友看我的这张”老脸”，今天呀，老师要带我们小朋友一起去大自然寻找真正的花朵（出示花园图片）！二 新授1） 慢慢欣赏a 出示图片（牡丹），这是什么花？指名回答什么颜色？红的、紫的、白的、等等。牡丹的花语。b教师：接下来看看还有什么花？世界上最大的花是什么花？（大王花）指名回答出示图片，看大王花的名字就很霸气，不愧是花中之王。大王花生活在热带雨林中，直径可达一米左右。而且还散发出腐臭的气味，吸引苍蝇为它传粉。暗红色的花瓣，黑色的花心，出示教师作品。c教师：继续来看，出示图片（松树的花
3、）松树也会开花哦，很果实一样红红的，很可爱。d出示图片(睡莲)，你们认识它吗？学生集体回答（荷花），教师：其实这是跟荷花一个花系，但它叫睡莲莲花：因其昼舒夜卷而被誉为“花中睡美人”。教师：你会区分莲花和荷花吗？指名回答（荷叶，花朵，果实，花季的不同）出示教师作品莲花以及荷花。e教师：再来看看还有什么花朵？（昙花）你们认识吗？昙花：一般在晚上8点-12点开放，约4-5小时就会凋谢。故有“昙花一现”之说。像昙花一样有固定开放时间的花都被称为“时钟花”。观察昙花的颜色形态。你们看，我们的花朵不仅颜色丰富灿烂，还有奇特的功能。f教师：我们看看还有什么奇特的花朵呢？出示图片（天堂鸟）像鸟一样的花朵，又称
4、鹤望兰，宛如仙鹤翘首远望，丰富的颜色，奇特的功能，连形状也是千奇百怪的！如何能不让我们爱上它们！g教师：最后一朵是什么花呢？一朵一朵小花组成了球状，它有一个好听的名字叫绣球。颜色多种多样。展示教师手工制作绣球花。2） 细细观察教师：那么刚才我们看到的并不是我们经常能见的花朵，老师想请小朋友们回忆一下在你周围，生活中你还认识什么样的花朵呢？指名回答（回忆颜色、花形等）教师：好的，小朋友记性都很好，说明平时都是爱观察生活的孩子。看老师手中有一个“魔术盒”吹一口气，猜猜里面有什么？拿出百合，说说颜色，介绍花的分解-花瓣、花蕊、花萼。出示图片（油菜花）。请学生摸摸花瓣，花蕊，谈谈感受，闻闻味道。3）
5、认真创作a教师示范教师：我们都知道，花朵美丽，生命却短暂，老师已经忍不住想把它的美留在我的画纸上！教师示范。快速勾勒百合。好，我画好了，你们想画吗？（想）创作要求：挑选自己喜爱的或者印象深刻的花朵，不用铅笔，直接选用自己喜欢的颜色线描勾勒，适当涂色。学生创作，教师巡视，个别指导。作品展示，教师点评。同学们画的一朵朵花儿（贴标题-点题）让我们的黑板变的更美了！4） 回味拓展a这些美丽的花朵还装饰了我们的校园（图片），点缀了我们的田野（图片），让我们的城市增加了色彩（图片）。b它们还给艺术大师们带去了灵感。绘画大师笔下的花朵栩栩如生（图片），古人通过花朵创造了花型彩陶（图片），建筑大师们创造了花型的建筑（图片），生活大师们创造了花型的杯子，椅子等。你们看花朵对我们的贡献多大呀！5） 课时总结希望小朋友们通过今天的学习认识并记住这些美丽的花朵，成为一个有心的发现者，去大自然探索更多更奇特的花儿！
