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1、富饶的海洋教学设计浑南区深井子小学 王瑞霞教学目标：1、知识与技能：(1)学习并掌捏本课的生字新词。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)理解课文，感悟海洋的富饶。 2、过程与方法：(1)体会句子分号与句号、逗号与顿号的不同用法。(2)理清文章的条理，体会海洋的美丽以及作者对海洋的热爱之情。3、情感、态度、价值观：(1)激发学生热爱、赞叹海洋的思想感情。(2)激发学生探索海洋、热爱科学、探究科学的情感。教学重点：通过比较，了解分号与句号、逗号与顿号的不同。教学难点：感受海洋的富饶和美丽，激发热爱海洋的情感。教学准备：海洋的图片或录像课时：第二课时教学过程：一、小老师展示，引入新课1、小老师
2、展示。（课文内容、文中形容海洋的词语、课外形容海洋的成语）2、解释文中出现的有疑问的词语：蛋白体、细胞、海藻、三叶虫、重水3、教师导入：通过小老师的分享我们知道了形容大海的词语有那么多，但是文章为什么偏偏使用了“富饶”呢？接下来，我们一起走进海洋，看看海洋是如何富饶的？二、合作探讨，感悟海洋的富饶1、教师出示要求、学生小组合作探讨自读35自然段，说说从哪些方面可以看出海洋的富饶？提示：（1）可以根据课文内容品读 （2）可以结合查找的资料品读2、集体交流（1）生汇报：生命发展历程：简单化合物复杂化合物蛋白体细胞海藻提供了动物生存的条件三叶虫出现出现鱼类鱼登陆，在陆地上进化、繁衍（2）师出示生物进
3、化图（3）你如何理解海洋的富饶？师总结：海洋，创世般的存在。是海洋孕育了生命，孕育了我们，作为生命最初的摇篮中的后代，我们光滑的皮肤；我们血管里的血液；我们体内循环的水都是海洋的给予，我们都是海洋的一份子。(4)你还从哪看出海洋的富饶呢？（5）生汇报：海洋为人类奉献了丰富的食物和珍贵的宝藏。（6）生拓展：海洋的其他资源（7）师：看来同学们课前都做了很多的准备，这种学习的好习惯希望你们保持下去。课文中在介绍丰富的食物和珍贵的宝藏时，有这样两句话：“直到今天，那成千上万的鱼、虾、蟹、贝和种类繁多的海藻，”“海洋为人类提供食盐、药材、石油、煤炭和许多稀有金属，这” 观察这两句话有什么特点？（运用了“
4、、”号） 教师示范读，引导学生注意教师在各处停顿上的区别。 指名反馈。(句号停顿时间长，逗号比句号短，顿号更短) 师介绍句号、逗号、分号、顿号的使用.(句号是陈述句末尾的停顿;逗号表示句子内部的一般性停顿;顿号表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿) 生读。（8）你能不能结合刚才同学们说的那些海洋资源，用“、”说句话。3、那么创世般存在的海洋；向人类无私奉献的海洋，同学们想不想知道我们祖国拥有多大的海洋？ 出示中国地图（中国960万平方公里的陆地面积之外，有300万平方公里的海洋国土，是陆地的三分之一。海岸线有1.8万公里长，位居世界第四。）你想说些什么？ 出示世界地图（地球表面积为5.1亿平
5、方千米，海洋面积3.6亿，占地球总面积的71%）你想说些什么？4、（出示太空俯瞰地球图片） 师总结：如果乘坐航天飞机俯瞰地球，你会清楚的看到，人类居住的地球是一个蓝色的水球，而陆地只不过是浩瀚大海中的一个个岛屿，目前为止，人类已探索的海底只有5%，还有95%大海是未知的。海洋对自然界、对人类文明社会的发展有着巨大的影响，人类社会的发展一直与海洋息息相关。海洋是生命的摇篮，它为生命的诞生、进化与繁衍提供了条件；海洋是资源的保护，它为人类提供了丰富的、无穷尽的资源。可是我们人类是怎么对待它的呢？播放视频海洋片段此时此刻，你想说些什么？5.让我们带着对大海所有的情感，一起朗读课文的最后两段。三、课堂总结师总结：同学们，海洋像我们的母亲一样哺育了我们，又把自己的一切都奉献给了我们，它是那样的宽容与伟大。所以，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。未来就要靠你们去探索海洋未知的奥秘。板书设计：富饶的海洋无边无际 美丽富饶 生命发展诗情画意 丰富资源 合理开发 科学利用
