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1、单 元 计 划单元内容聆听我是人民小骑兵挤奶舞演唱草原就是我的家小松树 第 一 课 时 课题草原就是我的家课型唱歌教具钢琴、录音机、视频设备教学目标1、知识目标：指导学生用优美的声音，有感情的演唱歌曲，感受草原的美及蒙古人民对草原的热爱。2、能力目标：通过模仿聆听生活中的声音，让学生辨听音的高低。3、情感目标：通过情感体验和节奏模打，感受蒙古族音乐的风格特点。教材分析草原就是我的家是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词很多。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的热爱之情教学重难点1、指导学生用
2、优美的声音，有感情的演唱歌曲，感受草原的美及蒙古人民对草原的热爱。2、通过模仿聆听生活中的声音，让学生辨听音的高低教学流程师生活动达标意图动态备课一、导入二、节奏练习三、新课教学四、拓展提升五、课堂小结1、律动：师带领做简单的骑马动作（播放草原就是我的家作背景音乐）2、师：刚才我们做的什么动作？你知道我国哪个民族最喜欢骑马？3、蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，吃住行都离不开马，他们有一个响亮的名字“马背上的民族” ，让我们一起去看看他们的生活地方（出示图片：蒙古民居、日常生活、骑马放牧等）1、节奏模仿看，这只小红马跑起来会发出什么声音？2/4 xx xx|xx xx|双响
3、筒2/4 xx x |xx x | 串铃请学生分别模仿以上两条节奏2、听、蒙古族的小朋友骑着小红马向我们走来了3、谁能说说蒙古小朋友在歌唱时是一种什么心情？蒙古人民热情好客，性格豪爽 这就是我们今天学习的歌曲，内蒙古民歌草原就是我的家1、你听到蒙古族的小朋友都唱了些什么？通过12遍音乐，请学生用动作或语言描述自己听到的歌词2、带领学生用双响筒读歌词3、教师范唱4、学生采用张口默唱、小声唱、分组唱等不同形式学唱歌曲5、观看视频，蒙古孩子骑马在草原奔驰，如果你们也骑上小马奔驰在草原，心情会怎么样啊？他们喜欢骑马射箭，热情、豪爽和老师一起用美妙的歌声来感受歌曲6、你们唱的真好听，我们还能用什么方法让
4、音乐更美。（提示学生加入马蹄声和脖领声）1、把学生分成小组，让各组自己来设计演唱、伴奏，同时也可加入学生自己的表演。各组轮流上台展示。2、编创与活动教师可组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。可让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高，哪个音低。提示学生生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。今天我们一起在歌声中感受了美丽的大草原，你有哪些收获呢？让我们再一次的和蒙古小朋友一起赞美草原吧！通过师生律动，视觉感官，让学生初步感受本课音乐，同时激发学生对本课的学习兴趣用双响筒敲击节奏模仿小马蹄，串铃模仿小马的脖领声，练习曲中的重
5、点节奏，为后期伴奏做铺垫完整地聆听音乐在不断的反复聆听中，帮助学生体会音乐情绪、熟悉歌词、熟悉歌曲指导学生养成良好的歌唱习惯，分层次学唱，通过听唱结合便于在歌唱发现问题，及时纠正通过视频刺激学生的感官，让学生展开联想，从而能表现出歌曲所需要的音乐情绪在学生已经较好掌握本课基础上，运用前面已铺垫的节奏为歌曲伴奏，引导学生自主创新为歌曲增色。帮助低段学生学会聆听、听辩，在音乐教学的活动中发展学生的音乐听觉板书设计草原就是我的家 内蒙古民歌2/4 xx xx|xx xx|双响筒2/4 xx x |xx x | 串铃大歌单课后反思 第 二 课 时 课题挤奶舞课型欣赏教具录音机、钢琴、图片教学目标1、
6、知识目标：聆听挤奶舞，了解蒙古舞蹈，学会蒙古族提、压腕、“硬肩”、“笑肩” 挤奶动作。 2、 能力目标：编创活动中给节奏选择合适的象声词3、 情感目标：体验蒙古族舞蹈的特点，能够用简单的动作配合音乐跳一跳教材分析挤奶舞是采用一首欢快的蒙古族民歌写成，乐曲描绘了孩子们学做小小挤奶员，愉快地忙碌着挤奶的情景。学生边听边学挤奶舞。教学重难点1、 聆听挤奶舞，了解蒙古舞蹈，能够用简单的动作配合音乐跳一跳2、 在动作体会中，初步感受“乐句”和“小节”教学流程师生活动达标意图动态备课一、导入二、新课教学三、拓展提升1、 复习表演草原就是我的家2、 同学们，你们表演的真不错，蒙古族人民不但喜欢运动，更喜欢歌
7、舞音乐，让我们来听一首用蒙古短调音乐谱写的器乐曲挤奶舞欣赏挤奶舞音乐，听老师简介奶茶这个奶茶呀是蒙古人民招待客人的必备饮料，是用砖茶熬成紫红色后在加如鲜奶做成的，营养丰富，既解渴用开胃还可提神呢！3、 热情好客的蒙古小朋友可能干了，每个人都会挤牛奶。观看挤奶的图片你们想不想学做小小挤奶员？4、 看书第30页，随老师一起学习挤奶的基本动作，和着音乐节奏律动。5、 蒙古族的小朋友们看到通过他们的劳动挤出的鲜奶，变成可口的奶茶，特别高兴，又手舞足蹈起来。看书第30页，在老师的指导下，学习“硬肩”、“笑肩”6、 随着挤奶舞音乐，我们把刚才的动作合着一起跳一跳吧！前奏：提着小桶转圈，做准备挤奶姿势第一乐
8、句做挤奶动作，左右手交替，一拍一下。第二乐句做硬肩动作，一拍一下。第三乐句做挤奶动作，左右手交替，一拍一下。第四乐句做笑肩动作，一拍一下1、 刚才咱们的一组动作就表现了乐曲中的一个乐句，出示挤奶舞乐谱，介绍乐句和小节2、 随师琴声，用“啦”轻声哼唱旋律1、游戏：找朋友上节课中，咱们知道蒙古族有热闹的那达慕大会，人们都是盛装出席（用图片简要介绍蒙古族男女服饰），这个盛大的聚会上有很多的娱乐活动，不过大家最喜欢的是摔跤、骑马、射箭出示图片：简要介绍这三种运动谁能为这三种运动配上声音下面有几种节奏，应该和那个动作交朋友呢？2/4 x x x x |x x x x |哒 哒 哒 哒2/4 x | x
9、| 嗖 嗖2/4 x o | x o | 嘿 嘿选择出合适的象声词，并做一做，希望同学们以后多去发现生活中的声音，做一个热爱生活，热爱音乐的孩子好吗？引导学生初听挤奶舞，思考音乐情绪。初听器乐曲挤奶舞，思考与讨论音乐情绪（欢快）学习挤奶动作通过直观的感受，学习挤奶动作通过观察、模仿，找到提、压腕、“硬肩”、“笑肩”舞蹈特点，感受蒙古舞学习“硬肩”、“笑肩”整合“挤奶”、“硬肩”、“笑肩”在动作中感受音乐通过动作感受，了解乐句和小节通过听辩，引导学生去发掘生活中的音乐、生活中的节奏板书设计挤奶舞图片 ：挤奶、硬肩、笑肩游戏：找朋友2/4 x x x x |x x x x |哒 哒 哒 哒2/4
10、x | x | 嗖 嗖2/4 x o | x o | 嘿 嘿课后反思 第 三 课 时 课题小松树 我是草原小骑兵课型歌曲 欣赏教具教学目标1、 知识目标：聆听我是草原小骑兵，认识木琴并感受木琴的声音，听辨音乐力度的变化2、 能力目标：用听唱法学唱歌曲小松树，学习用轻快的声音演唱歌曲3、 情感目标：通过聆听、学唱，体会感受蒙古族音乐自豪、轻快、喜悦的情绪教材分析小松树是一首动听的内蒙古民歌，这首歌曲以赞美小松树为题，从拟人的角度，赞美小松树“绿茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一样”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松树一样茁壮成长，表达了蒙古族人民喜爱小松树挺拔、顽强的品格，勇敢地与风沙搏斗的精神
11、。我是人民小骑兵是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。由力度变化模仿马蹄声，描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象。教学重难点1、 学习用轻快的声音演唱歌曲小松树2、聆听我是草原小骑兵，听辨音乐力度的变化教学流程师生活动达标意图动态备课一、导入二、节奏练习三、新课教学四、拓展提升1、 蒙古小朋友个个都是一流的小骑手，他们在大草原上驰骋奔跑，自由自在。今天我们一起来欣赏一首我是草原小骑兵2、 刚才这位小骑兵从遥远的大草原上骑着马来的，他离我们越来越近的时候，马蹄声又怎么样的变化？（由远及近，越来越响）你能学一学吗？（用乐器、手、嘴等不同方式模仿）那小骑兵他离我们越来越远该怎么表现？音乐开始的片段中，是来
12、时还是远去？3、 说一说音乐让你感受到一种什么情绪？表现这段音乐的乐器叫做木琴，我们来认识一下。出示图片木琴音色特点（清脆，柔美，悦耳）木琴一般为独奏乐器，正是因为木琴具有清脆，悦耳音色，所以需要其他乐器来伴奏，在这首音乐中是用手风琴伴奏的方能衬托出木琴独特而具有魅力的音色。很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼的儿歌。1、 听一段节奏2/4 x xxx |x - |x xxx |x - |xx xx |x. x|x xx |x - |请学生用“Dada”模仿节奏2、 下面老师把这段节奏变成旋律，我们来唱一唱2/4 5 623 |5 - |5 623 |1 - |啦33 23 |5. 6|1 26 |5 - |啦1、我要请聪明的孩子欣赏一首好听的歌，听一听，歌曲中蒙古族的小朋友把自己的兄弟比喻成什么？初听小松树第二遍聆听小松树歌曲中怎么赞美小松树的？2、随老师的双响筒节奏读歌词3、教师范唱，学生采用张口默唱、小声唱、男女声唱等不同形式学唱歌曲，在歌唱发现问题，及时纠正。1、 蒙古族人民喜爱小松树挺拔、顽强的品格，勇敢地与风沙搏斗的精神在老师指导下，用打击乐器为歌曲伴奏2/4 x xx |x - |2/4 x - |x - |
