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1、参加小学根底教育培训心得体会20xx年5月14日至16日，我有幸参加民革河南帮扶纳雍县根底教育培训，感受颇多。我参加培训的内容有中小学教科研、课堂教学艺术、样本课程的开发与理论、多媒体的应用与理论、课堂技能、听课评课议课，通过活动我受益匪浅，对听课评课议课专题中的磨课环节感受较深，汲取了精华也认识到自己上课中的缺乏。细细反思获得以下几点感悟：教材是老师呈现教学艺术的根据。老师在教学过程中首先要深化理解教材，抓住核心目的、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组老师对一样教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。在“磨”
2、课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进展反思，听课者进展讨论。我们组要求听课者把发言的中心定在“假如我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析p ，进一步完善，促进老师开课的信心和热情，营造和谐的教研气氛；也可以让其他老师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助同仁指出缺点，良药苦口利于“行”，分析p 原因，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发智慧，促进反思，改良教学行动。执教者再次从上课的各个环节进展反思和自我诊断，汲取各方意见，把别人的教育经历内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，老师自然会深切地感悟到：要上
3、出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学程度和教学智慧得不到提升呢？一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票否决，这是毫无意义的。通过考察试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题，进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。每一次的公开课，执讲者总会花大量的时间制作精巧的课件，这不仅吸引了学生的注意，更让课堂蓬筚生辉。但有时不免做得花哨。但试教磨课后，发现了这个问题，那么，以后的课件制作中，就会注意这方面的制作弊端。磨课是一个艰辛的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，汲取精华，加以改造，灵敏运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、考虑，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与老师的评议，对参与老师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，汲取教训，防止重蹈覆辙。总之，磨课活动促进了每位老师的专业开展、提升了个人业务程度，今后我将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！第 页 共 页
