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1、年、月、日（一）教材分析年月日的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”，并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的基础上进行教学的。年、月、都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此，教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习的积极性，同时培养了学生的爱国主义精神。（二）学生分析学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，要关注学生的生活经验，让学生在具体情境中感受时间。二、教学目标：1、知识与技能目标：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知
2、道平年、闰年等方面的知识；记住每个月及平年、闰年各有多少天。2、过程与方法目标：在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。发展学生认真观察、归纳概括的能力。3、情感、态度、价值观目标：感受数学的联系，培养学生乐于探求知识的情感；及珍惜时间的良好习惯。（三）教学重、难点教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。建立年、月、日的时间观念。教学难点：记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。三、教学策略：1、教学模式本节课我采用自主探究合作交流的教学方式，让学生在观察、讨论、合作的过程中体验数学知识，使自主探究的方式贯穿教学的全过程，让学生真正成为学习的主人。2、教学方
3、法与手段应用媒体整合，突破教学难点。采用课前准备、课上小组合作探究的教学方式;贯彻以教师为主导，以学生为主体的教学理念。四、教学过程：一、创设情境，引入新课1、猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）（设计意图：激发学生参与学习的兴趣。使学生全身心投入到数学活动中去。引导学生用数学眼光观察生活，发现生活中的年月日，感受数学学习的价值，同时对学生进行爱国主义教育。建立学生新旧知识的联系。加深对时间单位的理解。）2、 揭示课题这节课我们就来学习新的时间单位年、月、日。（板书课题）？（二）小组合作，探究新知。1、问题引领问题1：你们知道今天的日期吗？问题2：年、
4、月、日是常用的时间单位，关于年、月、日你都知道什么？ 追问：你知道哪些特别的日子？ 学生说说自己知道的有关年月日的知识。 2、小组合作探究 探究活动一：观察年历，回答问题。（1）你的年历是哪一年的？（2）哪几个月是31天的？哪几个月是30天的？（3）你的年历二月份有多少天? 学生以小组为单位有目的观察年历。2、交流成果阶段：（1）学生把自己通过查找、总结、合作学习得出的结论进行汇报，在此基础上，教师借助多媒体课件直观演示。（出示课件）并在学生发言的基础上总结并板书：一年都有12个月。1、3、5、7、8、10、12每个月都有31天。我们把每月31天的月份叫大月。BM8中国德育网，中小学德育网4、
5、6、9、11每个月有30天。我们把每月30天的月份叫小月。BM8中国德育网，中小学德育网2月有时28天，有时29天。我们把2月有28天的那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做闰年。突出2月份这个特殊月。7个大月和4个小月再加上2月正好是12个月，(板书12个月)。（设计意图：在这一环节中，我充分发挥小组合作学习的优势。使每一个学生在倾听、表达的过程中，不断地修正和完善自己的发现，体验到成功的喜悦与合作的快乐。）（2） 现在，我们已经知道了每个月的天数，怎样把每个月的天数很快地记下来？学生思考，再小组讨论，在学生发言的基础上推荐巧记年月日。（课件出示）BM8中国德育网，中小学德育网（提高了学
6、生的学习兴趣，实现了认识大月小月，并掌握各月天数的目标）（三）、拓展应用，开发智力一、判断：1、每年都是365天。2、25个月就是2年零5个月。3、每年都是4个小月。4、王刚说“国庆节的前一天是9月31日”。二、填空：1、今年1、2、3月一共有（ ）天，四月有（ ）个星期（ ）天。2、莉莉在外婆家住了连续两个月，有62天，这两个月分别是（ ）月和（ ）月。三、脑筋转转转 小红今年12岁，却只过了3 个生日，小红的生日是哪一天？（四）总结归纳，落实主旨。 同学们,时间过得真快,转眼间一节课又要过去了,在这节课中你有哪些收获呢?时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。BM8中国德育网，中小学德育网（设计意图：以谈话的方式进行总结，不但重视了知识的反馈，而且重视了情感的培养，从而起到了知情共融的良好效果。）1. 板书设计： 年月日一年有12个月BM8中国德育网，中小学德育网大月：1 、3、5、7、8、10、12 （31天）BM8中国德育网，中小学德育网小月：4、6、9、11 （30天）BM8中国德育网，中小学德育网
