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1、 大班美术树顶小屋教案反思1、大班美术树顶小屋教案反思 活动目标： 1、培育丰富的想象力和制造绘画的力量。 2、练习颜色的比照运用。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、体验想象制造各种图像的欢乐。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、大范例、配套VCD。 2、油画棒、勾线笔、图画本(人手一份)。 活动过程： 1、以图片、树、房子导入，引出主题，同时通过让幼儿仔细观看，说出树的特点。 2、教师出示谜语，激发幼儿的活动兴趣(有门有窗，有床有墙，家人同住，幸福安康)幼儿大胆想象，踊跃发言，说出谜底“房子”。 3、教师引导幼儿大胆叙述自己家房子四周的景物，并
2、提问，小朋友们见过树顶上的房子吗?(幼儿自由答复)想象树顶上的房子，会是什么外形?把房屋建在树上，住在里面怎样生活? 4、让幼儿带着想象一起观看VCD，(分组争论)。 5、出示大范例，让幼儿自由发言，教师为幼儿叙述颜色的比照性，并引导幼儿作画。 6、让幼儿自由作画，教师巡回指导。 7、展现幼儿作品，教师随机点评，让感受画面颜色变化给人们带来的美感。 8、请幼儿分组观赏，并用清楚流畅的语言讲一讲自己房子四周的景物。鼓舞幼儿说出自己的想法与感受。 活动反思： 启笛美术是美术课的一种表现形式，和美术课有共同点，也有不同点。都是以一个课题完成一幅画，而不同的是传统的美术课只是简洁的去用自己创新的方法去
3、完成自己的画，而启笛美术是让幼儿充分发挥想象力、制造力，表达自己的想法，自由作画。作品完成后，叙述画面所表达的意思。 树顶小屋是一节启笛美术课，目标是培育丰富的想象力和制造绘画的力量，练习颜色的比照运用，首先，我以律动幸福拍手歌带起幼儿的互动，让幼儿能提起精神，然后，迹语让幼儿引出主题，树顶小屋，提出问题让幼儿带着问题观看配对VCD，观看树叶像什么，房子有什么特点?幼儿观看完后，相互争论。之后，我把碟片中的五幅画展现在黑板上，让幼儿一一观看，找出不同，发觉规律，引导幼儿说出树顶小屋的特征画，教师做巡回指导。 这节课，从导入引出主题，让幼儿带着问题观看VCD，提出问题都是围绕主师树顶小屋，通过艺
4、术形象的魅力，清行色匆忙默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，进展乐观向上的精神和活泼开朗的性格，产生美妙的情感和心情体验，帮忙幼儿借助形象化的方式进展幼儿的想象力和制造力，整节课幼儿的乐观性都很高，都能围绕细节去完成，而唯一不好的是，不应当出示这五幅画，有个别小朋友的作品是仿照这五幅画来作画的，这样限制了幼儿的想象力与制造力。在我巡回指导时，准时将把五幅画取下来，并告知幼儿，我们对这五幅画进展观看、比照，是为了让小朋友们观赏画中颜色的比照的运用，从而，找出不同，发觉规律之后，大家要大胆思维，发挥自己的想象力作画。最终，小朋友们完成的还是挺好的。在以后的课堂中，我应当留意一些小细节
5、，幼儿作画时，必需将范画去掉，以免限制幼儿的想象力与制造力，避开再次消失类似的问题。 2、大班美术活动树顶小屋教案反思 活动目标： 1、培育丰富的想象力和制造绘画的力量。 2、练习颜色的比照运用。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、体验想象制造各种图像的欢乐。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、大范例、配套VCD。 2、油画棒、勾线笔、图画本(人手一份)。 活动过程： 1、以图片、树、房子导入，引出主题，同时通过让幼儿仔细观看，说出树的特点。 2、教师出示谜语，激发幼儿的活动兴趣(有门有窗，有床有墙，家人同住，幸福安康)幼儿大胆想象，踊跃发言，说出
6、谜底“房子”。 3、教师引导幼儿大胆叙述自己家房子四周的景物，并提问，小朋友们见过树顶上的房子吗?(幼儿自由答复)想象树顶上的房子，会是什么外形?把房屋建在树上，住在里面怎样生活? 4、让幼儿带着想象一起观看VCD，(分组争论)。 5、出示大范例，让幼儿自由发言，教师为幼儿叙述颜色的比照性，并引导幼儿作画。 6、让幼儿自由作画，教师巡回指导。 7、展现幼儿作品，教师随机点评，让感受画面颜色变化给人们带来的美感。 8、请幼儿分组观赏，并用清楚流畅的语言讲一讲自己房子四周的景物。鼓舞幼儿说出自己的想法与感受。 活动反思： 启笛美术是美术课的一种表现形式，和美术课有共同点，也有不同点。都是以一个课题
7、完成一幅画，而不同的是传统的美术课只是简洁的去用自己创新的方法去完成自己的画，而启笛美术是让幼儿充分发挥想象力、制造力，表达自己的想法，自由作画。作品完成后，叙述画面所表达的意思。 树顶小屋是一节启笛美术课，目标是培育丰富的想象力和制造绘画的力量，练习颜色的比照运用，首先，我以律动幸福拍手歌带起幼儿的互动，让幼儿能提起精神，然后，迹语让幼儿引出主题，树顶小屋，提出问题让幼儿带着问题观看配对VCD，观看树叶像什么，房子有什么特点?幼儿观看完后，相互争论。之后，我把碟片中的五幅画展现在黑板上，让幼儿一一观看，找出不同，发觉规律，引导幼儿说出树顶小屋的特征画，教师做巡回指导。 这节课，从导入引出主题
8、，让幼儿带着问题观看VCD，提出问题都是围绕主师树顶小屋，通过艺术形象的魅力，清行色匆忙默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，进展乐观向上的精神和活泼开朗的性格，产生美妙的情感和心情体验，帮忙幼儿借助形象化的方式进展幼儿的想象力和制造力，整节课幼儿的乐观性都很高，都能围绕细节去完成，而唯一不好的是，不应当出示这五幅画，有个别小朋友的作品是仿照这五幅画来作画的，这样限制了幼儿的想象力与制造力。在我巡回指导时，准时将把五幅画取下来，并告知幼儿，我们对这五幅画进展观看、比照，是为了让小朋友们观赏画中颜色的比照的运用，从而，找出不同，发觉规律之后，大家要大胆思维，发挥自己的想象力作画。最终
9、，小朋友们完成的还是挺好的。在以后的课堂中，我应当留意一些小细节，幼儿作画时，必需将范画去掉，以免限制幼儿的想象力与制造力，避开再次消失类似的问题。 3、大班美术活动树教案反思 一、活动目标： 1、乐观尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增加艺术美感。 2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。 3、培育幼儿探究树的力量，通过感官观看并记录树的样子。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 二、活动预备： 多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。 三、活动过程： (一)谈话导入，引起幼儿兴趣。 1.师(点击课件，出示“树”
10、)：这是什么字?你熟悉吗? 2.师：世界上的树有许多种，你知道的有哪些? 3.师：树的种类多，外形也是各种各样，让我们一起来观赏一下(点击课件)4.师生小结：有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、外形各异。 5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。 (二)讲解示范，把握绘画要求师：今日我们就用线描的方法来画树，你想怎么画? 幼：用各种线条、图案师：你们熟识哪些线条? 幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(教师依据幼儿的答复带着幼儿徒手练习各种线条的画法)。 (三)观赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感 。 师：在这些作品中你发觉
11、了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的? 师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商议一下。(幼儿自由沟通，介绍自己的想法。)师(点击课件示范)：假如添画上自己喜爱的图案，肯定会更满足，你喜爱什么图案呢? (四)幼儿作画，教师巡回指导1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好形状(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。 2.幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。 (五)讲评作品，完毕活动1.引导幼儿相互观赏，用贴五角星的方法选出“你最喜爱的树” 2.请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点意见 。
12、3.介绍线描画，鼓舞幼儿自由尝试创作。 活动反思： 树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是非常熟识的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不生疏，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、外形来进展绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种外形来装饰这棵树，靠着自己的想象力画出了各种不同树，到达了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和外形，只是一味地简洁画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法承受新事物，不能运用
13、多种形式去表现。指南艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。” 4、大班美术树教案反思 一、活动目标： 1、乐观尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增加艺术美感。 2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。 3、培育幼儿探究树的力量，通过感官观看并记录树的样子。 二、活动预备： 多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。 三、活动过程： (一)谈话导入，引起幼儿兴趣。 1.师(点击课件，出示“树“)：这是什么字?你熟悉吗? 2.师：世界上的树有许多种，你知道的有哪些? 3.师：树的种类多，外形也是各种各样，让我们一起来观赏一下 4.师生小结：有的树干粗、
14、有的细;有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、外形各异。 5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。 (二)讲解示范，把握绘画要求师：今日我们就用线描的方法来画树，你想怎么画? 幼：用各种线条、图案师：你们熟识哪些线条? 幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(教师依据幼儿的答复带着幼儿徒手练习各种线条的画法)。 (三)观赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。 师：在这些作品中你发觉了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的? 师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商议一下。(幼儿自由沟通，介绍自己的想法。)师(点击课件示范)：假如添画上自己喜爱的图案，肯定会更满足，你喜爱什么图案呢? (四)幼儿作画，教师巡回指导 1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好形状(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。 2.幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。 (五)
