《《玲玲的画》教案[5].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《玲玲的画》教案[5].docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、玲玲的画教案一、 教学目标 1认识15个生字，会写10个字。2正确、流利、有感情的朗读课文。 3通过读文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 二、 教学重难点 1认识15个生字，会写10个字。2通过读文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 三、 教学准备 1多媒体课件。2“汉之星”信息化识字教学平台。四、 教学课时 两课时 五、 教学流程 第一课时（一）导入。1.同学们，今天我们认识一位新朋友（玲玲）。你愿意跟她做朋友吗？她在跟大家打招呼：嗨，大家好，我是玲玲。作为有礼貌的小朋友，你应该怎样回应他呢？2.玲玲还是一个爱画画的孩子。你在哪见过这
2、个字呢？是啊，只有留心观察，生活中处处都能识字。关于这个字，背后还有些小故事呢，我们一起来看看。（“汉之星”软件播放“画”的字源）3.板书课题，齐读课题。那玲玲究竟发生了什么事呢？让我们走进今天的课文。拿出书页。（二）出示要求，自主读文。1.在读书之前，我们先来看看读书要求。2.出示读书要求。（1）标出自然段序号。（2）读准字音，读通句子。（3）找出生字、生词，圈出来并借助拼音多读几遍。你能做到吗？拿出铅笔，让我们开始吧。3.学生自主读文。老师发现啊，有的同学读书特别认真。那你能找到表示玲玲的心情变化的词吗？ 学生勾画、交流。小结：板书（得意、伤心、满意），读书时注意体会主人公的情绪，能让我们
3、读的更有感情。（三）随文识字。1.看，这就是玲玲画我家的一角（课件出示玲玲的画）你看到了什么？对，像这样仔细地看，就是端详。来，我们一起端详玲玲的画。理解了吗？2.你觉得玲玲的画怎么样？是啊，玲玲自己也觉得很满意呢! 出示句子：玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。 （1）指名读句。理解“满意”，指导朗读。（2）用“换一换”的方法识记“幅”：指导观察字形“幅”，你是怎么记住他的？（3）联系生活识记“评奖”：你参加过什么评奖？说说你在生活中的哪些地方见过这个奖字呢？ 3.指导朗读。4.引读：正在这时，有人说话了 出示句子：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
4、（1）指生朗读。你知道谁在说话？爸爸在催她。（2）用“加一加”和联系生活的方法识记“催”。怎么认识他的？ 生活中有人催过你么？谁来模仿一下？5.玲玲的爸爸催他睡觉了，玲玲就开始收拾画笔了，可是，这时候，却发生了一件意想不到的事。（1）理解拟声词“啪”。听，什么声音？（老师用笔掉落讲台）“啪”是表示声音的拟声词，读的时候要短促一点。像这样带有口字旁表示声音的词还有很多，大雨下来哗哗哗，大风吹来呼呼呼，心跳急促咚咚咚，拍起小手啪啪啪。让我们拍着小手记住他们。6.过渡：玲玲由伤心又变为开心，有一个人起了重要的作用，他是谁？下面我们就来读读爸爸的话（大屏幕出示相关语句）。（1）用“近义词”的方法理解“
5、糟”。这段话中有这么一个字念什么出示“糟”充分发挥你的想象，说说这个字还可以换成什么字或者什么词？（四）小组合作完成画卷。过渡：看来开动脑筋很重要，老师这里有些画都被染上了污渍，你能想想办法把它变成一幅完整的画吗？请大家四人小组合作讨论，音乐声停，我们也停。 1. 小组讨论。2. 小组展示。教师小结并过渡：同学们能开动脑筋把画画得这么令人满意，相信也一定能把字写得让自己满意。（五）书写“画”、“奖”和“及”。1.“汉之星”软件展示“及”的字源及书写顺序。2.老师讲解“及”的笔顺。3.学生在书上描红并书写。4.展示并评价。（六）畅谈收获。同学们从玲玲的画这个故事中你知道了什么呢？能用上这样的句式说一说吗？ 总结并布置作业：生活中这样的事情很多，只要我们动脑筋，坏事情就能变成好事情。请大家课下找找这样的例子，下节课我们一起来分享。（七）板书设计 。 玲玲的画 满意 伤心 满意
