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1、思礼初中信息技术提升工程线下实践测评考核方案一、指导思想： 为了进一步加强教师队伍建设，推动学校教育信息化进程，不断提高教师的信息素养，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力，提高教学质量和管理水平，结合我校的特点及实际需要，特制定我校线下实践测评考核方案，客观、公正地对参训教师进行线下实践测评考核。二、线下实践目标： 1掌握信息技术应用技能。通过任务驱动式混合研修，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，提升自己的课堂教学效能。 2立足教学提升应用能力。通过成果研磨，引导参训教师将信息技术
2、与本学科教学进行深度融合，提高教学质量和效益。采取网络研修、线下集中研修与校本研修相整合的方式，引导教师基于实际教学情境，结合学校校本研修工作，将信息技术提升学习和自身工作实践相结合。鼓励教师在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。三、 线下实践测评小组：组长：卢丰成员：苗爱香 李改改 王丽娟 吕德胜 苗利红 李留旺四、 线下实践测评活动1.活动一：此项活动分值为6分参培教师通过对必修课程与选修课程认真消化和吸收，巩固所学的知识、方法与技术的基础上，结合近期课堂教学实际，完成一份应用信息技术优化课堂教学的说课设计，进行一次说课比赛，并附相应的课件。说课比赛时间：2015年10月29日-30日
3、（周四-周五）说课比赛分两组进行：文科组（语文、英语、思品、历史、地理、 音乐、美术） 理科组（数学、物理、化学、生物、体育、 微机）说课比赛地点：文科组（微机室） 理科组（教学楼一楼西公共教室）说课比赛结果：评出一、二、三类（一类占30%，得6分；二类占30%，得5分；三类占40%，得4分）2.活动二：此项活动分值为6分参培教师通过对必修课程与选修课程认真消化和吸收，巩固所学的知识、方法与技术的基础上，结合近期课堂教学实际，完成一份应用信息技术转变教学与学习方式的微型课设计，对该课例运用的技术手段做简要说明，进行一次微型课比赛，并附相应的课件。微型课比赛时间：2015年11月上旬（具体时间另
4、行通知）微型课比赛分两组进行：文科组（语文、英语、思品、历史、地理、 音乐、美术） 理科组（数学、物理、化学、生物、体育、 微机）微型课比赛地点：文科组（微机室） 理科组（教学楼一楼西公共教室）微型课比赛结果：评出一、二、三类（一类占30%，得6分；二类占30%，得5分；三类占40%，得4分）3.活动三：此项活动分值为6分进行一次课堂教学技能比赛，重点关注运用信息技术手段优化课堂教学（或教学活动）和应用信息技术手段转变学习方式；并关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、以及学习效果评价设计等环节，促进“信息化教学实践”的训练与达成。课堂教学技能比赛时间：2015年11月中旬（具体时间另行通知）课堂教学技能比赛地点：文科组（微机室） 理科组（教学楼一楼西公共教室）课堂教学技能比赛结果：评出一、二、三类（一类占30%，得6分；二类占30%，得5分；三类占40%，得4分）4.出勤分值为2分要求同学科教师全程参与本学科其他教师的观摩活动，根据出勤情况：迟到、早退、请假每次扣0.5分，无故不参加每次扣1分。根据以上活动，最终评定出参训教师信息技术提升工程线下实践测评成绩。
