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1、小学语文年级教案dt教学设计 教学目标: 1、学会d t nl四个声母,读准音,记清形，正确书写。2、学会dt l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。4、认识大、米、土、地、马个生字，并能在定的语境中使用。 教学重点：声母d n 的发音及d n l与韵母拼读音节。 教学难点: l的发音及n l与韵母的拼读。 教学准备:根筷子、投影片、声母卡片、把雨伞、磁带 教学时间：3课时第课时 课时目标: 1、学会d t两个声母,能读准音，记清形。 2、学习d与单韵母的拼音。 3、能够看图说句完整的话。教学过程：复习检查。 1、卡片认读声母：b p f,
2、这些字母我们称它们什么(声母）声母般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么（单韵母)再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节acute; pacte; bagrav; m mrave；bugave; 等。 、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 （二）导入新课。 这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比比，看哪个小朋友最认真，最聪明,学得最好,读得最准。 （三）教学声母。、看投影说话引出d：图上画了什么它会发出什么声音说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。 师引出:鼓声咚的声母就是d,板书:d。2、教学d的发音，记清形。 （1）听:教师示范发音，舌尖顶住上
3、颚,堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 （）看:教师范读时的口形,发音部位。 （3）读:领读,齐读,正音。 （4)记：马蹄声响ddd 像个反 dd 左下半圆d d 3、教学的书写。(1）范写:两笔写成,半圆也在2楼。 （）书空：作业本上写三个。、教学d与单韵母组成的音节。 （1）板书，声母是rr；d。板书grv；，韵母是rar;grav；。声音不中断，紧接着带出grave;,直呼rarr；igrae;。板书：digv;。 （2）开火车读di的四声,组词读。 (四）做课中操。 (五）教学声母t。 1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母t的样子就像把弯弯的伞柄。
4、板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加横，就是了。 2、教学t的发音，记清形。 （1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范 t的区别。（发时，嘴里有股气送出。）、t样。 (2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下ttt。 、指导t的书写。4、拼读t与单韵母组成的音节。（1）-t谁会读t-t ()拼读tae ti tu及四声连读。 (六)巩固复习。 、卡片读d t。 2、对比读:b-d f-t （念顺口溜,做动作强化记忆。) 3、看实物猜字母。拿把小花伞,伞柄朝上，（f)，伞柄朝下，（t），学生读字母。第二课时 课时目标： 1、学会n、l两个声母,能记清形，读准音。 2、学会、l与单韵母的
5、拼音。 、能看图说句完整的话。 教学过程: 复习检查。 1、复习字母： d m a 2、拼读音节：drave； di、 ma、barve; (二）导入新课。今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。 （三)教学声母n。 1、猜谜引入:两个门洞是什么字母齐复习，两个门洞m m 。今天我们要学个门洞的n，板书n。 2、教学n的发音,认清形。 （1）谁能看图,自己编个顺口溜(个门洞n nn，扇小门n n n,像只小凳n n n，倒放茶杯nnn。） （2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 3、教学n和aacute;的拼音。 板书:n-aue;-aacu；,请同学自己试着拼读。（指名读
6、）声母n,韵母aacute；，直呼naacue;。进行na的四声练习。 4、指导书写。（四)做课中操。(五）教学声母l。1、看图，说话引出：图上画着谁,他在干什么(个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。)乐的声母就是l。板书:l2、读准音,认清形。 (1）范读，讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时，没有这种感觉。(开火车练习） （2）记忆字形：根小棒 l l。 ()教学l和ice;的拼音。板书:l-liut；-laut；(指名拼读，集体拼读,开火车练习四声。）(4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。（六）复习巩固。 1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母伞柄朝下是什么
7、声母个门洞是什么声母根小棒是什么声母 2、找朋友游戏。教师:我请x 找朋友。（全体学生有节奏地拍手） 学生:我来找个好朋友。（边说边上台） 教师：声母d,d d d。学生:是我的好朋友。(取出的卡片) 众学生：对对对!d是我们的好朋友。(如错)错错错！请你仔细找朋友。 第三课时课时目标： 、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。 2、继续练习拼音读音节。 3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。4、认识大、米、土、地、马个生字,并能在定的语境中使用。 教学过程:复习检查。、猜字母游戏。2、卡片认读声母。 (二)巩固d n l的字形。1、比较区分:b；;d、;t、m;；n、;p（)
8、请同学看看b和有什么不同（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下 t t，伞柄朝上f ) (3）区别m；;n,想想这两个声母的儿歌,和m有什么不同(两个门洞 m，个门洞n n）2、做找朋友的游戏。（三)拼音练习。1、开火车拼读音节。2、出示卡片：dagave;、tdgrave;、m、tugave； 注意这就是词语,词语单独个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车。) (四）看图拼音节，认生字。 1、看图说话,图上画了什么你能看图说几句话吗2、出示带拼音的词语:大米、土地、马、兔,根据拼音读读。 3、这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的,你有什么好办法能把它们记住 4、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友 5、谁能用上这些词语来说句话 （五)拼读儿歌。 1、出示儿歌轻轻地,请学生自己拼读,你读懂了什么 、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读读。 3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)、在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么 (六)巩固练习。 1、拼读音节。、跟录音读课文。 (七）总结课文。 这几节课，我们学会了声母d n 和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。1
