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1、民间艺术在区域游戏中的应用一、幼儿园民间艺术的应用问题从实际的角度来看，不少幼儿园虽然略有波及民间艺术，但是其资源的整体性没有得到有效的利用。同时由于教育观念的偏差，使得不少教师对民间艺术的应用意识也存在了缺乏。总的来说，幼儿园民间艺术应用的问题有下列几个方面。幼儿园民间艺术定位难统一。在现今的幼儿教育队伍中，只有不到百分之二十的幼儿管理者认同民间艺术课程，有一般的管理者认为民间艺术是可有可无的。还有局部管理者对于民间艺术的构建保持着不支持的态度。幼儿教育工作者对于民间艺术认可度不高，这也在一定程度上，让民间艺术在幼儿园一系列活动中的定位“含糊不定，影响了民间艺术在幼儿园中的深入落实。民间艺术
2、内容系统性不强。民间艺术的具体活动形式，是与幼儿对于这项游戏的兴趣有着重要的关联的。从实际的角度来讲，幼儿园民间艺术应用中，最多的就是体育形式的。其次是语言以及意志类的。此外，幼儿教师也只有少局部人玩过民间艺术，更多的教师在面对民间艺术的发展中短少应有的形式与内容。这也使得，民间艺术应用体系的建设还不够完整，短少有效的系统性。民间艺术发展时间不平衡。民间艺术活动发展的时间存在不平衡的现象，这主要是与教育工作者对其重要程度的影响。在实际的幼儿教学中，教师一般都只是在乎晨间户外活动、午间活动等，真正有效落实发展民间艺术的时间是极为有限的，没有被当成普通的常规游戏活动，这也影响了民间艺术应用。二、民
3、间艺术在幼儿区域游戏中的有效应用提升民间艺术资源的开发力度。提升民间艺术资源的开发与重视，才能让更多的小朋友享受并接收岁的儿童，他们是比拟喜欢奔跑与躲闪类的游戏的。教师应当重视这个特点，合理设计相关的民间资源。比方说老鹰捉小鸡类似的民间艺术，就比拟受到幼儿群体的喜爱，在平时的课程安顿中，可以当做是常规的游戏活动来进行。此外，幼儿园方面还应当重视民间资源开发主体的丰盛。教师虽然说民间艺术开发与举办中的重要主体，但是其也并不是唯一的。这种“主体还可以是在民间资源开发的过程中，幼儿园方面也可以加强家园合作，带动起家长参与幼儿教育的积极性，结合特殊的节日或是每个月的一两天时间，让家长亲自到幼儿园中，和
4、幼儿们一起分享自己小时候玩过的民间艺术，这可以在很大的程度山丰盛民间艺术的课程资源。保障区域游戏的物质根底，提升游戏内容的适应性。物质根底，是发展好民间活动的重要前提。首先，想要提高民间艺术在幼儿园中的教学效果，教育工作者应当重视幼儿游戏活动环境的创设，并为幼儿提供丰盛的民间艺术材料。比方说，幼儿园可以创设有利于发展民间体育游戏的户外活动场地与材料，激发幼儿的游戏兴趣。如在户外活动场地投放竹梯、皮筋、跳绳、沙包等材料。除了提供半开放的民间游戏材料让幼儿自主选择、自主游戏，幼儿还能自发地进行一些无需材料的游戏，如“炒黄豆“摇啊摇等手指游戏、绕口令等，孩子自由找个朋友即可高兴地游戏。其次，平安是幼
5、儿游戏活动的第一规范。因此幼儿园方面应当重视室内以及户外的游戏场所的建设，并结合不同种类的民间艺术，给予其较为合适的场所，这也可以提高幼儿游戏活动的平安系数。在发展区域游戏活动中，教师可以积极与民间游戏相结合，丰盛区域活动的模式，挖掘幼儿综合潜力。示例，在益智区引入民间游戏“七巧板。在幼儿参与“七巧板拼图游戏并掌握了根本的拼图办法后，教师再以游戏搭档的身份参与进去，准备一些复杂的、有情景的拼图材料，增加游戏难度，以发散幼儿的思维。又如，在科学区引入民间游戏“抽陀螺。教师在陀螺上贴上画有七色光谱的旋涡形纸片，再抽动陀螺，陀螺在转得非常快的情况下，七色光谱变成了白色。这时候，教师需要引导幼儿发现这
6、一神奇现象，并思考产生的原因。注重民间艺术活动时间的合理性。民间艺术活动是一种可挖掘、可探索活动形式，这也使得短时间内的发展，是不可能体现民间艺术活动的价值。因此，在区域游戏中，教师就要注重时间的合理性。同时从幼儿们角度来说，他们大多对陌生的事物具有强烈的好奇心，但是他们的好奇心所维持的时间也是在一定范围之内的，这也需要教育工作者重视活动时间的合理性。为了体现民间艺术的价值并让游戏时间契合幼儿好奇心的时间段中，幼儿园可以以“动静结合的模式作为游戏发展的原那么。比方说，结合户外区域运动的时间，教师就可以带着幼儿玩一些体育活动，提升幼儿的审题水平。在午休后，教师可以带着幼儿玩一些益智类的游戏。比方我问你答、组词找朋友、泥人、剪纸等，合理使用教学时间，并进行合理安顿，才能真正的促进民间艺术的有效应用。结语总的来说，民间艺术是我国传统优秀文化的重要组成局部，将民间艺术合适的融入到幼儿区域游戏中，不仅是对于这种文化的一种传承，其价值更在于民间艺术中的教育意义。因此，幼儿园应当重视民间艺术有效应用，保障其资源开发、物质根底、时间合理，这样才能更好的落实民间艺术，让其帮忙幼儿高兴成长。参考文献吴倩探究客家民间游戏对幼儿个性开展的影响华夏教师，：杨艳平儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义分析课程教育研究，：陆洋将民间艺术之美点亮幼儿生活科学群众科学教育，：
